看来这几天不给孩子报早教班不是爱孩子的表现，但是一节课1-200元真的有必要吗？今天就让我说实话[机智]

早教班真的有必要吗？

早期教育课程的意义是什么？儿童社交网络？培养英语？报名上课的目的是什么？我还向我的女儿报告，目的是多个干净的放电区域。正是因为我报名上课，我对不同年龄段儿童在早期教育课上的行为有了更清晰、更直观的印象。

1️⃣

幼儿社交

1岁以下的孩子基本上是基于垂直社交(父母和孩子之间的关心和保护)。0-1岁社交的本质是培养垂直社交，让孩子从家人那里得到足够的依赖和关心。

1-2岁的基本社交概念萌芽，但缺乏主动社交(对别人的玩具不感兴趣，更不用说社交了)。这个年龄的手比嘴快，受语言发展的影响，孩子之间的互动往往是动手动脚和竞争。太多同龄的孩子和混龄的孩子对他们来说非常危险。

在2-3岁社会观念的萌芽阶段，物权的概念是无知的:我看到的所有玩具都是我的，别人的也是我的。但是语言有一定的发展，可以理解交换、别人的、轮流玩的概念。

在三岁以内的社交活动中，父母需要为孩子选择合适的玩伴，并做好监控和指导工作。早期教育机构的混合年龄环境对三岁以内的婴儿不是很友好，尤其是在两岁以内。

2️⃣

培养外语

早教班的时间还不足以有效培养一种语言。要让孩子成为真正的双语者，他们需要10%-25%的清醒时间来触摸外语，这样他们每天就需要12个小时来清醒.接触外语2-3小时。

有人说我不想成为一个双语者，而是磨磨耳朵打基础。那么我觉得家长在阅读绘本、听英语儿歌、看英语动画片的有效互动下，在发音标准和互动效果上应该比早教班好

不上早教班怎么在家给孩子做早教？

一岁以下，这两个方面最需要早教：

1️⃣语言/表达/理解

接受性语言的能力是我们能理解多少语言，这涉及到对单词和句子的理解，可以是口头接受性语言，也可以是其他形式（书面或身体等）。表达式语言能力是指我们可以以不同的方式表达多少句子和意义。

从这个角度来看，婴儿从出生起就开始发展语言。例如，新生儿出生时对人类的声音更敏感。他们可以在一个月内区分谁是不同的声音。接受语言的发展通常是后期表达语言快速发展的基础。

在接受性语言生成阶段，儿童体验的语言背景越丰富，他们接触的词汇和发音越多，他们在同一年龄能理解的句子越多，后期表达语言的爆发速度就越快。

❗️更多的导出和更多的交流。从婴儿期开始，他就开始对孩子的言语做出反应，用母亲的口音重复简短的句子，更频繁地导出单词和句子，面进行更多的互动，这对他表达语言的能力非常有帮助。

不要觉得孩子的语言在等待花开。只有在接受性语言的阶段进行更多的交流和互动，孩子的表达性语言才会爆发。表达能力强的人通常具有较强的理解能力和逻辑能力。

2️⃣安全感

安全了安全感。它是在哭泣得到安慰和满足后建立起来的。然后婴儿和幼儿会有关于情感的记忆。早期的亲密行为对于构建后期的安全感和健康依恋非常重要，不要害怕宠坏孩子，因为你根本不会满足他的所有要求。为什么不先看看呢？

❗️尽量不要做一个喜怒无常的成年人，也不要在白天抚摸和亲吻，让他晚上哭着睡觉。

这些能力可以在1-3岁时培养：

1️⃣

英语启蒙

事实是，学习一门语言，无论早晚，如果你想学习，你可以随时掌握一门语言。不同的是，0到7岁学习一门语言的能力最强。

❗️早期学习语言有助于孩子顺利掌握一门外语，中英文混合不影响，但要避免使用中文翻译。

♂️不要让孩子一个人看绘本/动画片，试着用中英文和全英文重复他们看过的物品，创造更多的交流是一个很棒的早期英语启蒙！

2️⃣

数学、几何、逻辑能力

玩耍的孩子

❗️不要阻止孩子进行各种探索，掌握对数字的基本认知(比大小、数数、识别建筑物的车牌等)，配合重复的吟诵和互动。

3️⃣

平行社交能力

网图，入侵删除:儿童社交大人要做好监控

不要故意带孩子多的地方去培养。三岁以下的孩子更喜欢和家人在一起，而不是孩子。这个年龄的概念是以自我为中心的：无论谁的玩具在我手里是我的，零食是我的。因此，没有必要刻意引导孩子进行社交活动，也没有必要因为孩子不喜欢和别人一起玩而特别焦虑。当孩子们一起玩耍时，成年人需要好好照顾他们。无论别人的玩具还是被别人拿走，父母都需要根据孩子的表现来处理。这个年龄段的孩子需要在父母更好的监督下社交，不要让孩子自己玩。