昕昕3岁时，我们选择了附近的一所双语幼儿园。

小班时，请假什么的，都是很正常的事情。画画、做手工、互动小游戏我和爸爸都可以接受，就是提到要每天英语打卡时，头大如斗。

可能已经有人看过昕昕读英语讲故事的视频了，有羡慕的，也有比我们表现更好的。

回想昕昕刚上幼儿园，要学英语，打卡英语绘本时，真是一把辛酸泪。

真到了这时，也终于明白，以前有孩子的家长辅导作业时血压上升是种什么感觉。

难道我养了一个英语小学渣。

每天最怕的就是老师让大家发孩子跟读英语绘本的视频到群里。

看着别的家长发的视频一个又一个，别的小朋友说英语一个比一个好听。

我急呀。可是昕昕一点也不着急。

唉哟，爸爸拿出戒尺说不听话就要打昕昕的小屁屁。可是小可爱眨着大大的眼睛似乎在问你，你真舍得打？

怎么学呀，放弃？硬着头皮录着跟读英语绘本的视频吧。

自己英语发音不准确，要不要教？教了，怕孩子被我误导，不教，她怎么学？

记得2岁前给昕昕教了不少英语单词的发音，怎么到了跟读课外绘本时就卡壳了呢。

这怎么办？

就这么过了一个学期，直到疫情开始，我们所有人开启宅模式。

有时间和朋友聊天了，也发现了我们的短板。

别的小朋友背诗背了一首又一首，我们呢。

我们也背过，就是上了幼儿园后，没有人再给孩子读了。

别的小朋友拿着绘本都可以指读了，我们还在那等着跟读。

是我们错过了什么？

是我们懒得教，还是孩子真的是朽木？

做父母，不需要考证，可是我们真的合格吗？

为什么别的小朋友可以说英语那么流畅，我们连跟读都不想读？

急了时，我气得让她别听直播课了，去睡觉。

结果，孩子真的把衣服一脱，睡觉去了。而我更气了。

专家说不能吼孩子，我想说，那是因为没有把家长气到那个点上。

我吼过昕昕，不止一次。最令我生气的是，她从来不道歉，不愿意承认自己的错误。

所以，我越来越气，她的头越来越低，却还是不道歉。

这就导致了，很多时候，她遇到事情了，只愿意自己去处理，不愿意找妈妈，因为找妈妈的结果就是，先被妈妈批评，妈妈才会帮助她。（这点我正在反思中，也在改进中。）

母女相处，相互磨合，孩子不可能是你说了1，她就会做1，更多的可能是，她做了2并把你的原计划搞得翻天覆地，弄得你一直在发火和不发火之间拿不定主意。

就像老师布置了英语作业，你想象中的样子：她回了家，你拍视频，她读英语，几分钟的事。

事实上是，她一会说饿，一会说渴，一会要上厕所，一会说想吃水果，等坐在书桌上时，已经离你的计划过了半个多小时，甚至一个小时。等你终于要开始拍了，她一会卡壳，一会不开口，一会儿跑开，不配合了——

一段口语视频，本来只要五分钟就可以搞定，结果录了十几段视频，却没有一个能发给老师的。

以上这些我都一一遇到过。

都说兴趣是最好的老师，也是支撑着我们去努力完成一件事情的动力。

所以培养学英语的兴趣成了我首先要做的事情。

学习要加奖励。

奖励什么？

我给昕昕的奖励很简单。

一个抱抱，一个亲亲，一个贴纸。

如果周内表现得都很好，就奖励周未去游乐园玩一天。

学习不止步于书本。

课本学习是必须的，不管你或者孩子认为课本的内容是简单还是难。

反复去听，把内容吃透。

这是必须的。也是最基础的要求。

学习的内容融入于生活。

如果今天孩子学习了关于洗漱的表达，那你就和孩子一起在生活中操练起来。

父母不会发音怎么办？怕讲错，怕耽误孩子？

现在手机上有多种英语应用，发音问题，可以多读，通过跟读打分去纠正自己的问题。

英语拓展。

很多家长可能会说，英语拓展？书本都学不会，不搞拓展。

在这里，我建议去给孩子做英语拓展。

如果与课本内容能互应更好，不能也没有关系。

这是一种丰富英语应用、扩展英语环境的过程。

电影、绘本、歌曲等等与英语有关的拓展都可以尝试。

英语互动小游戏。

过家家。

大家提起这个，没有人不懂吧。

你不会说你不会吧。

只是让你把语言换成英语而已。是不是觉得难了。

呵呵，难，这就对了。

醒醒吧，现在孩子们学英语，再也不会重复你过去的老路子了。

他们学英语，不再是为了考试，而是为了生活，为了更好的生活。

首先英语是一门语言，它不是一门学科。既然是语言，你想学好它，你不开口，你能学好它？

所以，家长们，行动起来，自己先不要急着拒绝把英语引入生活，你的孩子才会试着把自己学到的英语引入生活，融入生活，与你交流，与家人交流，与同学交流，与老师交流，以后他会更愿意与国外的人交流。

我们学习英语至今，已有两年多，在我们的生活中英语无处不在，我从小给昕昕看的都是英语动画。

当然真正开始学英语是从小班开始的。开始时是真的不容易。

感兴趣的亲，可以去看看我发的视频。

当然现在说得比视频里更好了，词汇量也更丰富了。毕竟学英语这件事，只要你坚持了，必然会越来越好。