五岁宝宝的家庭测量课

对于小学前的孩子来说，主要是玩耍。即使涉及到一些知识的东西，也要多注意趣味性，以孩子喜欢的方式引导。

这样做的目的，主要是为了孩子的长远发展，毕竟兴趣是持续学习的动力。

蒙台数学启蒙：

这一时期已经从上一时期的数棒扩展到长度测量，然后导致了长度测量的历史演变，最后导致了国际长度单位米。最后，如何扩展小单位分米和厘米mm并学会用普通的直尺来测量。

这个游戏的设计引导孩子们理解尺子的刻度是如何产生的。数学思维中有一种非常重要的抽象思维，即如何从图像中提取最基本的特征并加以应用，赋予更多的内涵。

将数棒简化成分段的线段，有助于深刻理解生活中的刻度。

我让她测量一下手张开后拇指尖到食指尖的距离。

拿着纸棒的刻度，我们简单的测量了一些小玩具的高度。

如果你不教数字，你会自己填写。尽管北极熊的高度存在争议，但她仔细观察。当前后腿在同一平面上时，测量是后腿作为起点，并仔细观察。

最后，我提出了第一个问题：古人一开始用什么样的测量？

∆古代测量的初始参照都是身体部位，中外都是这样。

取出打印好的材料，让孩子找出正在测量长度的材料。数据中有几个古老的骨尺和牙尺。

用身体测量又遇到了另一个问题：每个人的身体部位长得不一样怎么办？

这种方法很容易处理，就是以国王的身体部位为参照。

然而，随着国家与中国的关系越来越密切，每个国家不同的长度对交流产生了影响。因此，国际长度单位：米在上个世纪统一了。

（当时使用了法国子午线，但后来考虑到地球也会发生变化，然后在真空中的特定时间使用了光线的距离。通常使用稳定的不变物质作为参考）

说到国际长度单位最终统一成米，那1米有多长？

卷尺格数密集，不容易解释。我在纸上画了一米长的线段，剪下来，在家里拿着各种家具。

1米是家里一个音箱的高度，但遇到1米以下的物体就无法测量。

所以我们把1米分成10份，就像数棒一样，每一小段都变成了一个小单位，我们称这个单位为分米。

当一根筷子的总宽度无法测量时，1cm再分10份，即是mm。

后面画了各种线段。我让她画了很多次cm线段，希望她对1cm有一种直

对她来说很难，所以提出了一个新的要求，要一个8cm长的绳索。

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