源于毛豆妈

为了让大家看得更清楚，我先列出我们睡前做的训练步骤。

孩子和父母，孩子和父母之间顺畅的情感交流

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故事复述

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故事接龙

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自由说故事

不过，特别特别要重复第二项，即故事复述。

很多妈妈说，看完你的文章，回家后马上让宝宝背古诗、背绘本！

但是感觉宝宝的背不像毛豆那么好，怎么过细节呢？

复述绝对不等于背诵。我们让宝宝复述故事，就是看他是否真的理解这个故事，而不是一字不差地背诵。

我们今天做的所有语言表达练习都是为将来的写作做准备。只有当孩子们真正理解单词和单词的意思时，他们才能随意将单词与文章相匹配。否则，它被称为鹦鹉学舌，而不是语言练。

我记得我上初中的时候，数学不是很好。碰巧我们的班主任是一名数学老师。她深深地启发了我。当她教我新的数学知识时，她没有让我做一次练习，而是让我用自己的话重复几何原理。

奇怪的是，当我告诉别人一些我认为我已经知道的事情时，我变得模糊了，说不清楚。在这个时候，数学老师会让我停下来，仔细思考逻辑错在哪里，以及如何跟进。这样，在逐渐消除疑虑后，问题可以快速准确地解决。

故事复述也是如此。当我们告诉孩子图画书时，我们不知道孩子是否理解。也许他只是机械地听着，也许他对这个故事不感兴趣，也许他只是跟着你的手指读书。这三种情况对孩子未来的写作几乎没有好处。

只有当孩子用自己的话把故事讲下来，我们才知道，哦，孩子已经明白了，所以当他能写的时候，他会把故事讲得很清楚，写作是一件容易的事情，没有必要担心没有什么可写的(这是很多孩子写作的难题)。这就是我们故事的目的。

故事接龙:有趣有趣的语言训练

故事纸牌的语言训练方法是我在国际幼儿园当班主任时从老师那里学到的。这是一个非常温暖的场景。孩子们围成一个圈坐着。老师坐在圆圈的前面，对孩子们说：现在，当老师说一句话时，每个人都会想象会发生什么，用一句话表达出来，然后右边的孩子们应该说出来。听每个人的话？

老师说第一句话：Bill渴得要命，他真想喝一杯水。

第一个接龙是一个4岁的男孩，他立刻用思维逻辑思考为什么。Bill会渴成这样？所以他用逻辑关系来补充故事：Bill 想喝水，因为他被困在草地上，院子的门被锁上了，他出不来。

第二个接龙是5岁Ann,故事中她感觉到了什么Bill因此，焦虑情绪可以与之分享，然后说：Bill伤心的快哭出来了，难道是别人忘记了我吗？求上帝，他怎么能出去？

第三个是将近4岁的孩子，刚读完冒险系列的书，所以他决定从想象力扩展的角度出发。Bill小伙伴刚刚结束了宇宙探险回来，也许他们的冒险法术车坏了，把他扔进了怪物的院子里。

十几个孩子说了一圈之后，最后一个孩子才3岁出头，还不太懂，没脑子的说：所以，最后大家都睡了！

每个人都笑了，但最终孩子学会了，因此代表了一种逻辑关系。在倾听的过程中，所有的孩子都享受着不同的思维拓展，可以理解原来的故事还可以这样讲！这是一种高密度、营养丰富的心理训练！

我们也可以在家睡觉前做这个训练。当孩子还小的时候，逻辑表达不是很清楚，讲故事也不是很好，建议母亲以掌握故事的方向为核心。因为在这个时候，孩子可能只会跳几个字，其余的就不会说了。

母亲可以强调以后，以后，如果，那么，其实这些连词，让孩子感受到逻辑线的发展，将来孩子会根据你的模板讲故事。

如果孩子年纪大了，读了足够多的故事，他们可以对孩子说一句话，对母亲说一句话，然后互相接龙。作为指导，母亲需要说越来越长的句子和复杂的情节，这样孩子的大脑才能有追求的目标。

自由讲故事，语言启蒙的终极训练

别以为自由讲故事特别难，其实根据我当幼儿园老师的经验，有些三四岁的孩子已经能够独立讲故事了。

孩子指出来后，故事就有了顺序，孩子可以按顺序说:有苹果芽和蜜蜂给花授粉，长苹果，吃苹果！这是一个有辅助材料的故事。

语言启蒙时间表

故事复述：3岁左右开始(有的2岁半以后就可以了)，从最初的几句话到全句，大概4岁左右就可以复述一个完整的故事。

故事接龙:从3岁左右开始，4岁接龙的内容比较丰富，不能局限于孩子的日常生活。5岁的孩子基本都是以孩子为主，母亲为辅。