一大早进入公司，我就听到同事陈在大谈她家孩子识字的事。陈陈表情凝重，仿佛遇到了一些世纪难题。

她讲：

象形文字的方法让我用得很好，比如‘鸡’，我们的孩子知道‘鸟’，鸡是鸟，鸟在地上啄米，左边又，类似鸡的喙，那种尖尖的感觉。我一吃烧鸡，我就拿着鸡头给他复习。他真的记得这个词。

同事们听了当场的笑声，说：

你这真是绝对的，孩子确定还能好好吃饭吗？

陈接下来说：

还有，你想不到。‘秋’的‘秋’，我告诉他树叶像火一样红，秋天干燥容易着火。……”

同事的表情是这样的：

陈晨接着说：

你们知道吗？我可以找到象形文字的参考，给他不断的洗脑，但是有很多概念抽象的文字，我真的没有招募。

比如‘是否’的‘是’，‘要不要’的‘要’，‘做不做’的‘做’，你说我怎么描述？无法描述！

同事们又搞笑了。

这样说好像是真的，我们小时候认字，似乎是顺理成章的。没有家长花那么多心思把汉字拆解给孩子记忆。

现在可不行了，即使是像陈陈这样的教法，孩子认字似乎还是老大难。

另一位同事接话说：

别提了，我的孩子，‘唱’的‘歌’字，右边的‘欠’每次都写成‘反文’，错了十次，罚写也写了，但还是改不了，就中邪一样。

大家谈起孩子认字的障碍，都有一大筐抱怨。看来现在这件事真的是一个普遍的问题。

孩子们比我们图像信息比我们小时候多得多，所以按头读书变得更加困难。

但是，我们可以利用自己的力量，既然孩子离不开电子图像信息，也不太可能回到纸质阅读的时代，那么我们就可以好好利用这个平台。

陈陈这样教字虽然脑洞大开能见效，但是太费妈了。

演绎识字

这部电影是一部让孩子了解汉字发展渊源的动画片。共22集，每集3分钟，时间友好。

画风是水墨画的感觉，以动画叠加甲骨文的方式呈现，配乐都是古筝曲，很有中国古典色彩。

他把汉字的来龙去脉告诉孩子，非常生动直观。

开片时，是仓颉和两个孩子在山水间。小男孩问仓颉爷爷最近又写了什么字，所以仓颉带小男孩去看。

然后看看这个小象和这个鹿之类的：

一遍又一遍地讲述甲骨文、金文、小篆、现代汉字楷书：

想不记得也难。更不用说，这种方法真的很像陈陈教孩子的方法。

再比如采字，采花，采蜜，兴致勃勃，其实是一个抽象的词。如果我们自己告诉孩子，我们可能真的想不出怎么形容。

这里说的是：上面是一只手，下面是一棵树，一样。

虽然上面的手很抽象，但是看了甲骨文、金文、小篆的字型就知道了，真的很像一只手。

说完生词后，仓颉爷爷会带大家复习，加深印象。它不仅包括词语的巩固，还包括组词、成语、造句和汉字。

怎么样？很节妈？

字有道理

这也是一部专门教孩子识字的动画片。总共有两个季节，每个季节包含150个汉字，每个识字动画只有60秒，时间也相当友好。

其风格属于轻松有趣的手绘动画，也是为了提高孩子们对汉字的理解和认知。

而且配音都是童声，孩子听起来很亲切。

这套视频采用了字源字根识字法，这也是目前最流行的教学方法（当我们年轻的时候，我们怎么会有这么多花哨的方法）？他们不都是教育部的首领吗？你能自己查一下字典吗？……）

比如今天看10集，也就是10分钟。日积月累地看下去，识字量不经意间就上去了。

我给大家看一集，比如这个春字：

它的解释是：太阳出来，草发芽。

还讲了一年之计在春春节的起源。

就这么简单，这个字就说完了。孩子看一个字绝对是绝对不满足的，下看。

一天看十个字完全没问题。

虽然这部电影每一集都很短小精悍，但是里面的很多知识点都是我们作为成年人所不知道的。

不要以为我们都知道单词，不值得一读，你会学到很多以前不知道的冷知识。

汉字讲故事

这部介绍了180个字的词源和演变，每集两分钟，介绍一个词的词根和衍生组合。

这种识字方法也不同于传统方法，更注重培养孩子的兴趣。而且还具有传承中华文化渊源的功效。

它的画风相当特别，就是这种软糯的小人儿：

它的配音是港台腔，温柔柔和。

比如这个你字，解释为甲骨文的形态，原来是左手的右。后来假借再一次的意思。

接下来讲的是又字的联想，两个牵手互助，就是朋友的友；

古时候重男轻女，女人被俘后成为俘虏，是奴隶的奴。

总之，联想来联想去，都是为了加深记忆。

三十六字

这是一部非常经典的国产动画，1984年上映。好家伙，1984年听着童年的回忆。

这部电影只有10分钟，从爸爸教孩子画画，用36个字讲了一个有趣的故事。

其中有一个小桥段相当有名，就是虎羊花渡河，这一段非常经典，估计很多人小时候都听说过。

羊想吃花，老虎想吃羊。我们怎样才能一起过河？这是一个经典的过河谜题。它实际上是用来制作识字动画的。困扰多年的谜题仍然是神秘的，特别适合儿童。

故事中的每一个背景人物都是象形文字，对象形文字之间的联系进行了特别详细的诠释。这也是一种展示中华文明的方式。

现在认字也和我们以前不一样了，总想找到字源字根之类的。

然而，儿童识字敏感期的延迟必须通过与时俱进的方式来解决。比如陈陈家娃，你不用丰富的隐喻联想告诉他，他真的记不住了。

这些漫画，以及现在流行的识字方法，都会引用象形文字来记忆，这反映出孩子们更善于接收图像信息。

只要把识别文字的任务和图像联系起来，就更适合现在的孩子。大家不妨试一试。

事实上，不排除有些孩子像我们年轻时那样直接记住单词。但我不得不承认，大多数孩子在这方面仍然需要我们的帮助。

所以赶紧给孩子试试吧！