从小学一年级开始，孩子们就正式学习汉语，开始了识字之旅。但问题来了。由于一年级和二年级没有书面作业，如果新学习的生词不是新的，很容易忘记，甚至考试时认不出的单词也不会写。

通过与一些小学一年级和二年级的语文教师以及一些小学生的家长的交流，我发现教孩子阅读已经成为一个小问题。因为对于语文教师来说，课堂教学时间太多，不可能花更多的时间来安排阅读培训。对于家长来说，因为他们不是专业教师，他们自然缺乏教孩子阅读的经验和方法。

如何跳出惯性思维去看孩子的识字情况？如何用孩子最喜欢的方式教他们识字？今天，我们将围绕这个主题展开，希望能激励有需要的家长。

一、几岁教孩子认字，需要家长掌握一个度，不宜过早教。

在过去的几年里，幼儿园教学中出现了一种普遍的不良趋势，现在已经通过明确的禁令得到了有效的处理。面对幼儿园老师不教孩子识字的问题，对于一些家长来说，他们心里有一个问题，教几岁的孩子识字会不会太早？还是孩子多大才刚刚好？

关于孩子的阅读问题，这里必须明确，如果父母只是教孩子阅读，而不是考试考虑问题，你会有更好的态度，因为没有功利的心，自然和孩子在轻松快乐的心情，在亲子陪伴的过程中自然教孩子阅读。

儿童四周半后，随着儿童语言能力的快速发展和理解能力的提高，观察能力会越来越强。如果在成年人的指导和帮助下，让孩子观察单词的结构，孩子很容易跟随成年人的节奏。但此时，它仅限于识字，而不是强调写作，因为孩子们的写作能力仍然很弱。

二、儿童识字兴趣有一个敏感期，抓住能让孩子轻松认识大量的单词。

在对识字感兴趣的敏感时期，只要家长和老师能有目的地引导孩子观察单词，玩识字游戏，不断激发孩子对识字的兴趣，孩子就很容易把识字当成最快乐的游戏。当然，这里最考验的是父母的想法。如果你接受并认同孩子对识字感兴趣的敏感时期，你自然会有兴趣深入理解并应用于育儿实践。

为了让家长们直观地理解阅读兴趣敏感期，我给大家讲讲自己的亲身经历。

我儿子四岁半的时候，有一天，他突然指着玩具盒包装上的一个字，对我说:爸爸，我知道这个词。我问他:孩子，这个词读什么？儿子说:这个词读龙。我甚至称赞他的聪明。孩子被表扬后，很快就仔细观察了包装盒，不想再挑两个他知道的字，这让我很惊讶。

我问孩子：孩子，谁教你知道这几个字？儿子说：爸爸，我看动画的时候，跟着学。

孩子的话让我很感动。我很敏感，意识到孩子们对识字非常感兴趣，而且他们仍然自发地识字。所以我开始为他制定一个识字计划。具体方法见下文。由于我非常重视保护和激发儿子的识字兴趣，当儿子上小学一年级时，他至少知道几千个单词，到了二年级，他根本不依赖拼音阅读。

正是由于高度的识字能力，我儿子的阅读兴趣得到了很好的培养。在以后的学习中，他的理解能力远远超过了同龄儿童。从小学到中学，他学习新知识的速度非常快。通过我的介绍，你对阅读兴趣敏感期有初步印象吗？

三、教孩子认字要讲究方法，这几种方法很容易让孩子喜欢。

1、相貌法，认字如认人，可以帮助孩子学会观察字的结构。

人们常说文字就像人一样。事实上，直观的理解是看人的长相，区分别人。对于那些认识文字的人来说，这也是同样的道理。每个词都和人的五官一样。从眼睛、鼻子、脸、嘴、眉毛等细节很容易看出一个人的长相。正是从这里得到的启发，我总结了儿子用外表法来区分单词和单词的区别，通过正确的发音阅读，反复阅读单词的外观，只要孩子仔细阅读单词的面部特征，只需要几次就知道一个单词。

为了方便孩子们理解这个词的结构，我将把这个词的结构与成年人的面部特征进行比较，比如官方这个词，上面的宝藏封面，我将描述成年人戴的帽子，突然让孩子们记住。所有这些，只要孩子理解和观察，并产生丰富的联想，外表方法的应用特别容易让孩子知道一个词，积累更多，可以慢慢扩展到两个或更多的单词，并给出不同的意义。

2、图形字对比法，既容易让孩子理解，又能让孩子建立联想记忆印象。

现在有很多识字卡，其实就是要充分利用图片中物理对比的方法，有意的家长可以去书店或网上订购，和孩子一起阅读。当然，这里不能求快，而该根据孩子当时的阅读兴趣来确定。就我儿子而言，他可以一次保持几分钟的兴趣，有时超过十分钟，有时很短。他可能只知道一个单词并转移注意力。此时，他不能强迫孩子阅读，否则他的阅读兴趣会被破坏。

3、识字游戏法，让孩子参与其中。

无论是孩子还是孩子，游戏都是他们的最爱，把识字融入游戏中，只要游戏制作合理，就很容易激发孩子参与其中的快乐。比如我儿子，他最喜欢猜字游戏，有时候我用形声法让孩子识别单词，因为单词是局部结构，他知道的，结果是他读对了。另一个例子是和几个孩子一起玩识字游戏，比看谁知道更多的单词，因为孩子们想赢，都想赞美，结果会特别仔细地观察单词，试着先读。

当一个孩子经常参加识字游戏时，他会逐渐养成一种习惯，有时会缠着你和他们一起玩识字游戏。当孩子们如此热爱识字游戏时，这表明孩子们真的已经到了识字兴趣的敏感期，因为他们认为识字是最有趣的游戏，随着他们知道的单词越来越多，孩子们内心的成就感和荣誉感会越来越强。

4、阅读选词法，让孩子从阅读书籍中发现识字，识字能培养孩子的阅读兴趣。

在阅读兴趣敏感期，由于孩子在阅读过程中开始逐渐自发地产生阅读兴趣，家长需要及时配合阅读兴趣。例如，当我经常陪我的孩子做亲子阅读时，我让他从课文中选择他知道的单词。此外，我同意我的孩子的意见，你一次选择的越多，我父亲就会给你更多的阅读作为奖励。

当一个孩子发现他在识字时可以得到奖励时，他会很乐意参与阅读挑选法。随着孩子们知道单词总数的积累，他们会慢慢地向相反的方向移动，也就是说，让孩子们从阅读中选择他们不知道的单词。因为孩子们对他们不知道的单词印象深刻，他们可以很快让孩子们知道一个单词的发音，并记住每次按照方法教学的结构。

5、行走识字法，让孩子随时发习生词。

有时带孩子去公园、电影院、博物馆、书店和其他地方，步行识字也派上了用场。就这样，随着时间的推移，一年后知道几百个汉字是没有问题的。我粗略地计算了一下。在我儿子从四岁半到七岁的敏感时期，因为我非常重视并花了足够的时间陪伴他，孩子们几乎知道所有常用的汉字。

结论：抓住儿童识字兴趣的敏感期，让儿童在没有学习任务和学习负担的情况下轻松学习阅读，这是家庭教育工作中的一项重要任务。感兴趣的父母会特别愿意花时间和精力来促进孩子的识字能力，因为他们知道孩子的识字能力越大，对未来的学习就越有帮助，不仅学习容易，而且学习效果也很高。