最近，一些家长表达了他们的怀疑，担心他们一年级的孩子会同时学习拼音和英语，这会混淆两者。

事实上，许多家长都有这样的担忧。英语字母和拼音字母的形状相同，但大多数发音不同。如果两者都是第一次接触，那么它们似乎确实有混淆的可能性。

但事实上，从我接触过的孩子那里，即使有一个混乱的阶段，也要把a读成啊，把B读成波。经过长时间的接触，孩子通常会自我纠正，混淆的时间也不会太长。

孩子的能力有时超出我们的想象，但父母的担忧会给孩子带来看不见的压力。因此，我的建议只是针对这位家长的问题——

放松，相信孩子！

不过，对于拼音和英语的学习顺序，我还是有一些建议的。

学习拼音时，英语应该以听力为基础

因此，对于一年级的零基础儿童，没有必要同时参与英语字母和拼音字母的学习。我的建议是首先学习学校要求的拼音，打下坚实的基础。同时，每天至少花20分钟为孩子们提供有效的英语听力输入。

因为听力不涉及字母或发音规则，在三年级，孩子们已经有了拼音规则。同时，英语听力有很强的基础。如果他们进入英语字母学习，就不会有混淆的可能性。

事实上，中国教育部的教学大纲也安排了孩子们的拼音和英语学习。目前，中国许多学校在一年级和二年级没有开设英语课程。即使他们开设了英语课程，他们也只要求孩子专注于听和说。这也是最专业的方式。

熟练学习汉语拼音后，学习自然拼读

自然拼写本身就是美国人为了解决中国太多的文盲而总结的拼写规则。据统计，有400多条规则，大大小小！即使中国孩子非常聪明地背诵这些规则，他们也可以拼出他们看到的所有英语单词。如果他们听不到，这些声音对他来说毫无意义。

因此，当孩子的听力词汇量较少时，学习自然拼写是没有意义的。然而，如果一个孩子在一年级甚至更小的时候开始锻炼听力，在一年级掌握汉语拼音，然后参与自然拼写的学习，他会事半功倍。

一方面，汉语拼音的规则比自然拼音的规则要少得多，而且要清晰得多。大多数孩子经过两三个月的学习就可以掌握它们。另一方面，拼音在拼写方法和自然拼写方面有一定的交流，孩子有拼音的前提，在教学自然拼写时，接受度会更高。

三句话离不开你的事业。家长不用担心拼音和英语的混淆。当务之急是尽快给孩子开始系统的英语听力锻炼。