大班语言《小水滴旅行》公开课视频截图

大班语言《小水滴旅行》教案设计

设计构思:

《小水滴旅行》的故事采用拟人化的方法，将小水滴从静态转变为儿童喜爱的动态形象。它描述了小水滴从水蒸汽到水的变化过程。故事的主题清晰易懂。通过设置疑虑、儿童猜测和教师解决疑问，我们可以一步一步地激发儿童的想象力和语言表达能力。

设计思路:

活动设计成两大部分：

第一部分：孩子通过直观的倾听、思考、老师的提问和孩子的回答来理解故事的内容。

第二部分：根据故事内容和课件，让孩子们想象自己是一个小水滴。在岳父和冯爷爷的帮助下，他们的身体发生了不同的变化。引导孩子们用自己的身体来表达小水滴旅行的过程，并用语言模仿故事中人物的对话。

教育策略:

遵循儿童通过自由观察，积极探索学习的认知发展规律。为了为孩子们未来的独立学习和独立思考打下基础，本次活动采用的方法有：听力表达、视听结合、交替使用这些教学方法、相互补充、配合生动的课件、教师接近自然的激励语言、自由轻松的学习氛围等，初步培养儿童对文学作品的感知、欣赏和理解。

活动目标

1.了解故事的内容，了解水循环变化的过程。

2.热爱文学作品，并能用语言模仿故事中人物的变化。

3.在游戏中激发孩子的感染力、创造力。

重难点分析

重点：了解水循环变化的过程。

难点：用语言模仿故事中人物的变化。

活动准备

PPT、故事课件

活动过程

1、谈话导入，提出旅游问题。

老师：孩子们知道吗？小水滴也想出去旅游，它该怎么走？去哪里？让我们一起听一个故事。

3、提供课件，分段欣赏故事。

(1)第一段:小水滴想去哪里旅行？它怎么能像大雁姐姐一样去天空旅行呢？谁会帮助它？接下来，让我们继续欣赏这个故事，看看是谁帮助了小水滴。

(2)第二段:谁帮小水滴？太阳公公是如何帮助小水滴的？小水滴变成了什么？小水滴变成蒸汽后去了哪里？

(3)第三段：水蒸气飞啊飞啊，它变成了什么？怎样变成云？变成云后会发生什么？

(4)第四段:这一次，它们变成了什么？它是如何变成雨滴的？

(5)第五段：最后，它们变成了什么？为什么会变成小雪花？

(6)老师总结:小水滴从海里出发旅行，经历了很多有趣的事情。小水滴变成了蒸汽，蒸汽变成了云，云变成了雨滴，变成了雪花，最后它们回到了自己的家——海洋。

4、师生共同讲述故事，增强对小水滴变化过程的认识。

5、教师提供水循环指导图，引导孩子了解水循环过程。

6、结合游戏，帮助孩子理解故事，激发孩子的感染力、创造力。

当老师讲故事时，孩子们把自己想象成一个小水滴，并根据老师讲述的故事顺序表演小水滴的旅行过程。教师应注意引导孩子使用语言来模仿故事中的角色。

这个公开课包括PPT课件 教案设计 反思 动画