这两天，《义务教育英语课程标准(2022版)》的发布是教育界最热门的话题，是双减制度之后的第一个重要文件。

这个英语课标有那么重要吗？

太重要了，它是全国唯一的英语课本、试卷编写官方标准，直接决定了小学6年、初中3年，孩子的英语将学什么，如何学习。

前一版文件于10年前至2011年发布，与过去10年的英语教育直接相关。这份新文件是未来10年英语教育的指南针。

这次政策的核心变化是：学习时间减少，难度要求增加。

下面我重点介绍新旧课表的变化：

1. 延迟学习时间

在新旧课表中，英语课时占6%-8%，没有变化。但是，新课程标准没有规定一、二年级英语课时的比例，也就是说一、二年级要不要学英语，由各地规划，我国没有硬性要求。

2. 降低等级，增加坡度

责任阶段的英语教育分为五个层次

1、2年级(小学6年)

3,5年级(初中3年)

新课程分为四个层次

准备级-1,2年级

1级——3-4年级

2级——5-6年级

3级——7-9年级 （初中）

这个等级划分看起来很耀眼，其实重点很简单：

【太阳】如果你在小学一、二年级不学英语，同样的英语内容本来是9年学习的，现在只有7年学习，进步更快，坡度更大，但是新标中的英语要求更难，说明孩子压力更大。

3. 增加词汇要求

小学毕业时，词汇要求

旧版，400左右

新版，600-800个。

初中毕业时，词汇要求

要求掌握1500-1600个单词，200-300个习语或固定搭配。

新版本需要掌握1800个单词，并在相关主题范围内学习大约200个单词。

4. 阅读理解、口语技能等应用要求较高。

在新的标准文件中，三级-九年级语言技能要求

1. 理解简单的日常生活和学习指令，实现目标；

3. 在听和读的过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测文本中词汇的含义，推断未知信息；

4. 总结故事类语篇中主要情节的产生、发展和结局。

5. 分类语篇中的信息；

6.比较文章中人物、事物或观点的相似性和差异性，尽量从不同的角度观察和认识世界。

7. 总结语篇主要内容，感受主要信息之间的关联；

8.了解多模态语篇的价值(对于动画、海报、书籍等印刷品的封面和封底等)，提取关键信息；

9.每周不少于30分钟的课余视听活动；

10. 累计阅读量达到400-5000字。

阅读带图的简单章节书，理解疏忽，简单地口头总结和描述所读内容。

对「理解」越来越重视。

3-9年级表达技能要求达技能要求】

1. 适当的自我修正、适当的语言、适当的沟通和有效的口头和书面表达。

1 根据沟通需要开始交谈，保持交谈

2. 用文字和非文字来描述个人能量、事件和事物的特征；

3 适当质疑文章的内容、观点，解释不合理。

对口语能力的需求也进一步提高。

事实上，新课标提高了学生词汇、阅读、口语、写作等方面的要求。

未来的英语考试，不仅仅是试卷分数的高低，更是整体实力的真正较量。

下面我就来说说我的看法。

【1】. 延迟学习，实在是……不明智。

语言是，学得越早，越简单。

三年级的孩子，8、9岁，刚好错过了英语启蒙的黄金时代。

年龄越大，学习英语越难「自然习得」线路，越难找到相应的英语材料，语言简单，孩子太幼稚，内容有趣，语言太难。

最终，又要走上死记硬背的老路。

2英语之后就不能忽悠了

而词汇、阅读、口语要求的提高，也意味着通过死记硬背、做题、猜题的方法，将来很难在考试中取得高分。

学习英语，以后一定要靠听、说、读、写读、写，综合积累，而不是过去那样做一个样子。

最后沦为家庭的较量

学校学习的时间减少了，课外补习班不能上，英语学习的主要任务就转移到了家里。 父母英语好，英语启蒙早，英语学习计划好的孩子在学业竞争中会有很大的优势。而且，这种优势一旦形成，短期内很难超越。

同一个班的学生，在英语实力上的差距会越来越大。

——【太阳】

无论学校什么时候开始教英语，如何教英语，我希望家长能在孩子上小学之前，特别是在3-6岁之前，尝试做一些英语启蒙，不仅是为了竞争，不仅是为了获得高分，最重要的是让孩子将来更容易学习。因为孩子们在学习语言方面有更多的优势，这是人类发展的自然规律。

英语启蒙最简单的方法就是看绘本。 阅读英文动画，具体方法请参考本文。