弟弟淘淘一晃已经是四年级小学生了，回头看，经验和教训都很多，和大家一样，大家也总觉得时间很紧。

说，先停止英语吗？

听说，先把奥数学起来？

听说，先把古文背下来？

学前阶段，语数英，先学哪一个？

很多人告诉我：

哎哟，一定要先学英语啊，停止英语拉会节省时间。

哦，你必须先背诵古文。高学期没有时间背诵。

哎哟，奥数现在不学，别人都学，不是越差越多吗？

#数学#数感。

#中文#识字、写字

听力优先于英语。

学前启蒙，语数英都要有，但各有侧重。

淘妈不太同意只有英语优先的做法

我们一个个说。

数学：练好数感。

陶涛的数感启蒙做得不好，实物的具体过程绕过，直接进入抽象，可能就是这个原因，到目前为止，数学也是他头疼的问题。

1、2、5、5、5、5、5……

等于3，妈妈，你知道我是怎么算的吗？因为9是33， 6是2个3， 那不就是一个3？

我很惊讶。事实上，直接减少他是可以的。但没想到他自己也明白了乘法的含义，夸大其词就是乘法分配律的价值。

我从来没有教过他这样思考，但是他已经掌握了游戏中的数感，自己去理解。我想，这就是启蒙的价值。

自己有思考分析的能力，学习数学的基础就算真的有了。

语文：读写

早读，其实就是早开蒙。打开文字的窗口，宝宝就可以离开父母，开始从书中吸收知识，更早地了解世界。

5大雷区，7本书单，中文分级阅读，我没有说完4700字的干货……

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认字，是独立阅读的第一步，不认字，一定要依靠妈妈讲书。

经过阅读，孩子在阅读过程中可以更加得心应手，一步一步，快乐地升级，最终爱上阅读。

一般来说，3岁可以慢慢学会识字，汉字就像图形一样，印在脑海里。假如能够在学前实现自主阅读，是一种非常理想的状态。

识字这一过程需要家长的坚持，冰冻三尺不是一天之寒。

写作，一般5岁以上，看孩子的认知能力。手部小肌肉发育需要时间，也要训练。

刚开始学写字的时候，我数着笔顺，一笔一笔地写，水平-垂直-水平 写一块土。这个过程总是要慢慢过去。

假设，慢写还不熟练，笔画还没写好，就被追着快点完成作业，那字就越写越飞，这件事绝对是教训。

写作不用担心，也是作文的前提。字写得不好，从此长句，还要按要求写，很难。

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英语：听力优先

淘淘小时候我也疯狂买英语分级读物，每天给宝宝读20分钟就口渴了，一两年也没看到改善。

在那之后，我理解了英语启蒙，

听力优先，不求回报。

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然后我们调整为

看动画，听音频，看绘本，教外教

多听英语，就像播种前翻土施基肥，准备工作做好，再学英语就会很省力，进步很快。

1-3年级，语数英先抓那个？

#英语#加速，听、说、读优先 （4份）

#中文#写作，阅读优先 （4份）

#数学#不急。 （2份）

低学段，是文科最适合的时间。所以淘妈觉得英语、语文、数学的时间是4:4:2。

英语:掌握分级读物的主线，听、读、说并行

学习语言，最重要的是时间。而小学低年级可能是学生职业生涯中最充裕的阶段。

我见过几个英语发展很快的孩子，坚持每天听30分钟，读30分钟，再加上每周一两次的外教课说。

对于大家纠结的读什么，反而不太重要。

原来我也很纠结，就是买RAZ还是买牛津树，读廖彩杏，还是读I can read呢？

后来发现没有好坏之分，只要是经典作品就用来听，用来读。

(《做最好的英语学习规划师》)

语言的积累与智力无关，只要功夫到了，就能学好。

前几天我闺蜜跟我吐槽：

女孩学英语这么久am is are还是分不清，钱都白花了。

事实上，在计划英语学习的过程中，语法学习不应该太早，这是最不值得花时间的。在阅读积累到一定程度后，会产生语感，顺便学习语法会更容易。

经历了各种各样的淘

积累原创动画片和绘本

牛津树 RAZ

在高中部分，每天很难拿出30个 30个时间听读英语，所以在低学期用时间学习英语是最划算的。

语文：读书 写字

陶涛的语文老师要求每天回家学习至少20分钟，如果有时间上自习课，也鼓励孩子带课外书到学校读书。

她的理由很直白：

上了初中，读得慢，连阅读理解题都看不完，更别说解题和作文了？

阅读能力的培养需要长时间的流动，才能把能量变成质的变化，这和英语是一样的。阅读，无论是虚构的还是虚构的，都是值得鼓励的，只要是值得阅读的好书。同样的道理，高中的时候读书的时间也不多。

书写标准是写对 “写好”。

错字太多、

字太乱、

不会写的字太多了，

词汇过于简单

所以，写作在很大程度上制约了高学段语文成绩。

在低学段打好单词基础，是对高年级语文最大的帮助。

中国妈妈觉得没有必要担心阅读理解和作文。如果她在低年级做好了读书和写作，那么写作和阅读理解很容易在高年级爆发。

学校写的字总是那些书上的生词？

然后写下所有能写的字。

（1年级）

书法，自己练习，最好是假期，能崩溃，不急，真的认真写好每一个字。

许多初中家长后悔小学没有练习书法，到了初中就没有时间了。

数学：低学段放一放

现在很多家长都抓过奥数，也有同学家长问我：

还有人报辅导班学奥数，你不学，你心里不慌张吗？

我不惊慌。说实话，把时间放在宝宝目前不擅长的地方，产量太低。陶涛的数字感觉不是很好。我和我的孩子都知道，二年级学奥数的效果非常普遍，所以我们暂时放下它，在课堂上注意数学。

但并不代表一直没有增加力量，而是略等。

根据皮亚杰的儿童认知发展理论：

感知运动阶段(0-2岁)。它的特点是个人通过感觉和感知运动来适应外部环境，用手抓和吮吸来探索世界；逐渐建立一个客观的、永久的概念，也就是说，不在你面前的东西并不意味着消失。

具体操作阶段(7-11岁)。其特点是个人获得长度、体积、重量和面积的守恒；思维是可逆的，而且是集中的。

形式操作阶段(11-16岁)。其特点是个人具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力，超越了对特定对象的依赖，摆脱了形式内容。

这个理论出现在70多年前，现在的孩子可能更聪明，时间可能更早，但也遵循这个规律。

根据我自己的观察，孩子的抽象思维能力存在个体差异，淘淘的抽象思维能力相对较弱。在发展好之前，他们会在具体的操作阶段稍微停留，等等。

我也不想天天逼他，一二年级的时候不明白笼子里有多少鸡，有多少兔子，又怎么样？母亲还想多活几天。

首先在课堂上学好数学，适度地等待他的抽象思维能力的发展。当孩子们进入高中阶段时，他们的思维可能会变得更广泛。随着数学基础知识的积累，无法理解的内容将变得容易。

假设，孩子对数学有浓厚的兴趣，数感很好，当然也可以在数学上加点力量，这是题外话。

4年级以上

#英文# 听说读 写 （3份）

#语文# 写作文 （3份）

#数学#加力。 （3份）

保留一份时间机动调整

前面打了几年的基础，高学段是收获的季节，突出导出。

英语，很多进步快的孩子，在三年级之前就学会了过关的状态，这三次都是为了数学和语文。

我家还不能做，英语还在上坡，所以英语的时间可以按照自己的进度来。

一般来说，英语的时间稍微减少了一点，但是在内容上加一个:写句子和段落

语文也是如此。字词基础打好之后，写到高学阶段就要多写多变。我见过几个孩子，都是高年级作文，一下子就出类拔萃，屡获大奖。

数学，我没有经历过高中陪读，也不敢胡说八道，但是我见过的zp四年级开始学奥数的孩子，一点也不耽误别人的获奖。

当然，除了四年级开始几次奥林匹克数学课外课程外，这些孩子的父母非常重视数学启蒙。当然，最重要的是他们的父亲或母亲，他们在20年前参加了数学竞赛和物理竞赛，被护送到大学。虽然父母可能帮不了什么忙，但至少是遗传的CPU还是不一般。

其它支线

小古文

3-12岁小古文学习计划，线路 方法 资源

小古文陶妈个人觉得不要压得太早，也不要压得太大。作为晨读或朗读的内容，熟读即可。

最好是学校有要求，跟着学校的进度走，自然就学会了。如果学校没有要求，就做一本《古诗词75 80孩子背诗很快。

数学思维

朋友也经常问我：

要不要继续上数学思维课？

其实数学思维就是培优，超越课余，但也不足以达到奥数水平。

马涛认为，1-3年级的数学思维可以作为一点补充，每周一次，扩大思维，培养数字感。事实上，它在四年级后学习数学奥林匹克运动会中不会发挥主导作用，只是在低学习的附加问题中发展思想，培养独立思维的精神。

物化生，史地政

虽然小学考试没有小四门， 但是小学阶段也是启蒙的好时机。

做好启蒙运动，还是相当有利于初中学习这些课程。

启蒙的方法也很简单：看书，看纪录片。

淘妈破碎念：

今日抛砖引玉，聊起淘妈对小学不同科目的规划观点。

教育这件事，我认为唯一的关键，就是要根据孩子的特点，逐步铺好学科基础。

其实兴趣是学习拔尖的关键。如果真的是那块材料，马涛的计划一点意义都没有。让他自由成长，没有最好的路线。

今天淘妈的计划，更多的是为平淡无奇的小学生准备，大家你爱我愿，各自前行。

希望我摸着石头过河，给大家指一条路。