我向大家通报一些数据，截至昨日，中国智慧教育平台总访问量约为40亿，总访客超过6亿。应该说，这个数字教育平台在现有的基础上加快了启动，加快了优质资源的建设，积极努力和贡献了国内数字教育在国际上的影响力和声音。今年9月9日，教育部部组织的新闻发布会上，教育部部长怀金鹏用最新数据描述了中国在教育现代化和数字化方面取得的进展。

2011年，我国实现了义务教育的全面普及，从根本上解决了适龄儿童上学的问题，随之而来的是学生家长日益强烈的上学需求。

新中国成立后，中国的教育解决了许多问题：扫除文盲、普及义务教育、跨越式发展高等教育。但是，当教育发展达到较高水平时，每一步都会面临更大的问题。特别是2012年后的10年，正处于知识更新速度越来越快、社会经济发展越来越快的时期。如何回答好学的必要问题，成为中国教育面临的又一挑战。

有统筹规划。

2015年，习近平主席在致国际教育现代化大会的贺信中明确表示，当今世界科技创新日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变了人类的思维、生产、生活和学习方式，深刻展示了世界发展的前景。

习近平说，中国坚持推进教育现代化，努力通过信息化扩大优质教育资源的覆盖面。通过教育现代化，我们将逐步缩小区域和城市之间的数字差距，大力促进教育公平，让亿万儿童在蓝天下分享优质教育，通过阅读改变命运。

打破院墙：一块屏幕 照亮公平路

华中师范大学人工智能教育系教授郑旭东介绍，自世纪之交以来，中国教育现代化已有20多年的历史，第一阶段可能在2010年左右完成。主要任务是信息技术基础设施，以农村中小学现代远程教育工程为代表，通过现代信息技术的应用，大大改善了中国教育发展的物质基础和技术环境。

随着硬件条件的保障，不同地区教育的均衡发展，城乡教育差距的缩小成为可能。

十年后的2010年，中国教育现代化迎来了跨越式发展。

2010年，国务院发布《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》，指出教育现代化是推进教育改革发展的战略制高点，信息技术对教育发展具有革命性影响。2012年，教育部制定并发布了第一个10年教育现代化发展计划，加快教育现代化进程。2016年，教育部发布了教育信息化十三五规划。在这一阶段，国家一级教育现代化的总体规划和规划得到了集中发布，这反映了中国决心坚定地实施通过教育信息化促进教育现代化的国家战略。西北师范大学教育技术学院院长郭炯教授说。

随后，2017年10月，做好网络教育被写入党的十九大报告。2018年，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，2019年，中共中央、国务院发布了《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院发布了《加快教育现代化实施计划》(2018-2022年)。

在一系列重大政策的推动下，我国教育信息化建设形成了稳定的发展模式。据了解，截至2021年底，全国中小学(含教学点)网络接入率已达100%，非网络学校实现动态清零。截至2021年底，全国99.5%的中小学拥有多媒体教室，超过400万间，其中87.2%的学校实现了信息化教学设备的全覆盖。

当城市乡村的每一个教室都亮起一块屏时，会给教育带来怎样的变化？

好老师！好伙伴！通过大屏幕，两地学生以熟悉的方式大喊大叫，据了解，这也是孩子们在练习发声。

据一位老师介绍，同步课堂在学校教学中占有相当大的比例，只有他教的语文科目，每周有两次同步课。

一个屏幕改变孩子命运的核心是实现优秀教师智力资源的共享。郭炯说，我国提出的三教室是一种典型的智商资源共享。同步教室是组织实施的优质学校教师与薄弱学校合作教学活动，以解决薄弱学校不能开放、不完整、不能开放的问题。理想状态是合作备课、合作教学、合作反思等。在这个过程中，薄弱学校的学生共享优质学校的教师资源，学校教师学习专业知识和教学方法等，是一种典型的智商资源共享方式。

城乡教育幕成功地使城乡教育开始融合，打破了教室之间的墙壁限制，这一切，都为学生打开了一扇窗户， 一块屏在促进教育公平方面起着重要作用。

内外连接：一块屏幕开启质量提升之门

2021年10月12日，北京市东城区广渠门中学和大兴区长子营中学多名初一教师在各自学校进入网络平台会议厅。同日，两名学校教师要共同准备初一一元一次方程单元。几位老师要解决的难题是分析学生从‘算术思维’到‘代数思维’的变化过程和基于核心素养的大单元主题教学设计为本章教学内容设计。

自2020年以来，中国的教育已经进入了数字化转型的新阶段。郑旭东表示，教育现代化开始致力于推动教育从劳动密集型向技术密集型转变，促进教育整体转型，改变教师的教学模式，学生的学习方式和学校发展模式，通过创新应用以人工智能为代表的新一代信息技术，构建高质量的教育体系。

2022年3月29日，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍了国家中小学智慧教育平台在原国家中小学网络云平台前提下的试运行情况。

截至2022年10月10日，平台总资源已达4.4万条，是修订前4倍；整合了一师一优课，一课一名师活动积累的1万多个部级优秀课程资源，整理了数万个部级优秀课程资源，后续将陆续在平台上线；国家中小学智慧教育平台浏览量已达113亿，日均浏览量为5058万，是去年同期的69倍。

在几何学上，莱维航行可以用更少的距离和步数覆盖更大的区域，而不是布朗运动。如果说传统教育是缓慢的布朗运动，那么信息技术赋予的教育就是快速的莱维航行。教育现代化在教育中的主导作用是大大提高其体系创新能力。郑旭东说。

技术的提高不仅仅是以更新为终点，尤其是在教育行业，所有的技术革命都是为了更高质量的教育教学。

很多地方都在尝试。

北京市教育委员会相关负责人介绍，北京正在试点将传统的单一教学模式转变为著名教师或教师团队指导和同时教学模式，利用新技术通过物理教室、学校边界，不同学校不同班级的学生可以上同一班；在江苏，苏州以大数据支持教育评价，台州台湾微课建立了基于微视频的应用模式，促进优质资源共享，南通开发区实验小学实施智慧作业管理和小先生线上热线……

当城镇的堡垒被打破，教室之间的院墙被打开时，一个屏幕的内外连接被打开，儿童的发展空间被打开。正如郑旭东所说，虽然屏幕可能会改变孩子的命运，但严格来说，改变孩子命运的不仅仅是屏幕。儿童命运的改变是以这个屏幕为枢纽，多方合作的结果。只有合作好，这个屏幕才能真正发挥作用。

智能画像 一个屏幕使教育的准确触达成为可能

然而，公平并不意味着一步一步，更高质量的教育并不反映在数据上。教育的任何变化最终都会反映在儿童身上。对孩子们来说，更公平、更高质量的教育是因人而异的教育，这是每个孩子最合适的教育。

一块屏幕这个理想加速成为现实。

银川市兴庆区惠民第二小学教育集团党委书记黄丽表示，根据在线教育和教育资源的二次开发，学校实现了资源的校本化和特色化，优质资源可以到达每个教室。每个教师和学生都有自己的在线学习空间，所有的学习过程和教学活动都可以在在线学习空间中完成，并形成过程数据记录。让云资源进入可用的数字资源，适应每个学生的结束，同时，教师也可以利用信息技术培养学生获取信息、探索思维、合作讨论、解决问题和构建知识的能力，提高学生的人文和信息素养，探索个性化培训，促进在线教学的结合。

2016年，Xi总书记在北京八一学校考察时强调，知识和人才的重要性越来越突出，教育的地位和作用也越来越突出。

随着科学技术的快速发展，教育与技术的关系越来越密切，两者结合时爆发的能量也是巨大的。

一个屏幕就像一个舞台。当地教师、远程教师、国家平台、工业企业，甚至各行各业人士为促进教育质量和公平而付出的努力聚集在这里，最终成为推动中国教育活力的巨大力量。