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英语是世界上常见的语言。我们也非常重视英语学习。家长们更加关注孩子的英语启蒙学习，希望孩子能在起跑线上获胜。那么，我们如何才能做好儿童英语启蒙教育呢？让我们来谈谈儿童英语听、说、读的具体学习方法。

儿童英语启蒙阶段听、说、读四个方面的任务和具体操作方法

启蒙阶段的目标和任务

启蒙阶段：推荐年龄3~5岁。主要任务是听，即熟悉的磨耳朵。

累计10000目标 听力词汇，能简单的日常对话，读写没有硬性要求。

儿童任务大量输入(累积500小时) ），看动画，听儿歌，学习简单的日常用词

【家长任务】创造视听环境，唱歌、玩游戏，让家长和孩子一起阅读亲子口语。这一阶段家长参与最多。

【建议】不建议报班。但是可以增加一些兴趣群学习群。累计听力词汇后也可以找外教。

英语启蒙和学习英语是有区别的：英语启蒙侧重于过程，对结果没有严格的要求，而学习英语则相反。因此，父母应该有耐心。不要担心孩子们的单词和句子。相反，他们会在早期阶段扼杀孩子的兴趣。此外，孩子们在这个阶段也会有一段沉默期。不要轻易否认孩子，否认他们的坚持！有一个积累的过程。

如果有必要，你可以为你的孩子找到一个一对一的外国老师，这有利于孩子的英语学习，这种模式也得到了大多数家长的肯定。目前，大多数英语培训机构的教学模式是每周一两节课，课程频率相对较低，第一次学习忘记，对于儿童的英语学习，我们必须每天学习一点，慢慢积累。

一、听

孩子未来的英语口语是否真实，英语阅读水平是否取决于背后的听！听是最有价值、最优先的核心！听也是孩子英语水平的真正原因。

这一阶段大量听力的目的是为了提高孩子辨别声音的能力，增强语音和语素观念，为扫盲阶段学习字母和自然拼写做准备。

磨耳朵的具体方法

先给孩子听很多(有区间听不乱)。优先听那些反应好、经得起考验的经典，比如鹅妈妈和3S、唱歌，语感启蒙，慢儿歌...一定要正版！少听一些修音材料。躲在孩子身后观察兴趣，收集孩子喜欢的内容，反复听(精听)，期间多互动提高效率（TPR\游戏等）。不要干涉太多，以孩子喜欢为准！不要被资源牵着鼻子走~别人推荐的孩子不喜欢也不是好资源！找一些节奏好的绘本和韵律诗，重点听。

二、看

简单地进行声音辨别训练的时间太长，很容易产生一种现象：孩子们快乐地唱歌，但他们不知道这意味着什么。对于3岁以后的孩子，小文的母亲建议从听力辨别能力和情景对应能力两个基本点入手。

与英语阅读材料不同，英语启蒙动画没有严格的分级，但可以根据经验从孩子的兴趣、说话速度快、单词难度和词汇重复性等角度进行评分。小文的妈妈通常把它《Big Muzzy》做标杆。

如果孩子看玛泽的故事没问题，那就看看粉猪→天才宝贝熊→卡由→乔治→富兰克林→亚瑟..，如果孩子们很难看到马泽的故事，他们可以回去看老鼠波波和鼹鼠的故事，汪汪的队伍和有趣的小鸟。当然，这只是一个建议。只要孩子们喜欢看，他们可以看任何东西。他们主要关注孩子的兴趣，在启蒙阶段不能太功利。

三、读

事实上，整个英语学习过程都是以阅读为主线，而汉语也是如此。

有人可能会说，各种自媒体文章，有的宣传磨耳朵，有的进行自然拼写，有的做英语在线阅读，各种理论都不一致。其实读、写、听、说是分不开的！早期磨耳朵和自然拼写也是为了实现自主阅读。它们只是工具。读、写、听、说的比例在每个阶段都不一样。

怎么读？读什么？

对于3岁以下的孩子，建议以故事性强、趣味性高的绘本为主。旨在增强孩子对英语的兴趣，磨磨耳朵去听和玩(认知能力暂时有限)

对于3岁以上的孩子，建议以教具类分级读物为主，绘本为次。教具类分级读物例如； I Can Read系列，Ready-to-Read、兰登英语等等。由于启蒙阶段不需要识字，因此不建议使用一系列以教学识字为目的的分级阅读材料（那些知识密度高、学习能力高但兴趣稍差的阅读材料，在刷分级时保留）

方法

如果父母的英语发音很好，他们可以给孩子讲故事，用手读图片。相册的本质是阅读图片。只要求孩子听，不要求孩子读，甚至再说（喜欢可以说几次）。

如果父母对自己的声音没有信心，他们就不需要放弃亲子阅读。现在的图画书或分级阅读材料都有音频，有些可以使用点读笔，网上有很多伴随阅读教程。

四、说

如果父母愿意培养孩子的英语能力，首先，他们应该武装自己，找一些关于日常会话的书，自己学习，和孩子说一些英语。这是一个非常重要的启示，因为如果父母不说英语，孩子们就没有说英语的动机。

父母自己学得很好，在特定的地方和孩子说英语。如果他们说得更频繁，他们的孩子自然会学到一些语言。你可以从单词开始。原则是:名词指向说，动词TPR。

名词指向说，即当要教孩子的词是名词时，指向实物说单词。

动词TPR，就是边说边做动作演示。

此外，走宝宝英语、三一口语、和孩子说英语、美国家庭万用英语等都很好。

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