一、英语启蒙不是抢跑

许多研究发现，婴幼儿天生就有学习多种语言的能力。语言学家认可度高的理论来自语言学家Noam Chomsky他认为，所有的孩子天生就有一种语言来获得设备(language acquision device，LAD)。

在这个系统中，有一套适用于所有语言规则的语言，这使得孩子们能够理解他人，并以语法规则的形式自己说话，无论他们听到什么语言。

这也使得婴儿比成年人有学习第二语言的优势。目前，许多证据表明，第二语言习得的关键时期是孩子出生后的头几年。随着年龄的增长，这种学习能力会逐渐减弱。

美国儿科学会最新版本的育儿百科全书还提到，孩子们越早开始接触这两种语言，就越容易灵活地使用它们。相反，如果他在开始学习第二语言之前完全学会了第一语言，那就更难学习了。

Patricia Kuhl 教授在 TED 在演讲中，第二语言学习能力随着年龄的增长而逐渐降低

综上所述，宝宝天生就有学习第二语言的能力，年龄越小，能力越高。

英语启蒙不是匆忙，而是符合儿童语言发展规律，在适当的年龄做适当的事情。只要时间和方法安排合理，就不会给孩子带来额外的压力，更不用说影响孩子学习母语了。

尽快给孩子们英语启蒙的好处不仅是以后更容易学习英语，而且有助于他们的全面发展。美国语言语言听力协会认为，学习双语的孩子在学习新单词、提高阅读技能、使用词汇分类对象、提出问题解决方案、倾听他人意见等许多方面都有更多的优势。

更重要的是，由于疫情的影响，带宝宝出国旅游不再像以前那么方便了。在信息全球化的时刻，英语是一种共同的语言，也是宝宝主动看世界、触摸多元文化的媒介。

通过阅读英语图画书、动画片和玩游戏，孩子们通过这些活动学习英语。同时，他们继续吸收世界上多样化的文化和价值观。这些对孩子们保持好奇心，培养开放的心态是非常有益的。

二、英语启蒙玩中学，离不开国际思维体系。

来自新疆伊犁的5岁儿童孜拉兰·作为中国青少年的代表，海麦提江也是第四届中国日报21世纪儿童英语大会上最年轻的冠军。在井冈山，他用英语向世界介绍了中国的发展和自己的理想，远远超过了同龄人的水平。

我的第一反应不是啊，我羡慕别人的孩子，而是太好了，她看到的世界一定很精彩。因为她很早就掌握了第二语言，所以她的视野比同龄人更开阔。

这一切都归功于他父母的高质量陪伴教育——早期开始英语启蒙，唱英语儿童歌曲、卡通和阅读图画书，为孩子创造了一个优秀的语言学习环境。

他们用各种英语启蒙游戏来培养孩子的英语兴趣，让孩子爱上英语和英语背后的故事，真正做到了玩中学。

玩中学的想法是明智的。孩子们一天中大部分时间都在玩耍。既然他们都在玩，为什么不玩得更有趣更有意义呢？

游戏化的学习方法本身在科学上也被证明对增强婴幼儿学习第二语言非常有用。2015年，加拿大曼尼托巴大学的探索者对2005-2015年发表的17项相关研究进行了系统的回顾和分析，并进行了全面的解释，加强了游戏练习的互动性，有利于第二语言词汇的获取和巩固。

对于2岁以下的婴儿，我们可以和他们一起玩更多的英语游戏，比如识别单词卡、看图画书、唱儿童歌曲等等。但当婴儿慢慢长大，开始喜欢看手机和平板电脑时，我们可以试着把他看电子屏幕的时间变成玩英语启蒙的时间。

根据美国儿科学会的相关指南，一些新的研究发现，24个月大的儿童可以从与成年人的实时监控聊天中学习单词，并在交互式触摸屏上选择正确答案。

在这个过程中，高质量的媒体内容和家长一起观看可以给孩子的学习和语言技能的成长带来额外的好处。