中国新闻网北京，8月13日（刘欢）最近，一些医院开设了学习障碍门诊服务，引起了热烈的讨论。学习成绩差、学习兴趣低、注意力不集中一直是困扰学生和家长的问题。现在有专门的医生可以治疗这些问题吗？父母应该如何对待孩子的学习障碍？

10小时，37个孩子，37个家庭

晚上7点，最后一位母亲带着孩子离开，张丽丽终于可以休息了。她调整了口罩，鼻梁上露出一道浅浅的勒痕。

从早上8点开始，她已经工作了10个小时，接诊了37个孩子。

中新网观察到，张丽丽通常会让孩子先独立进入诊室。宝贝，先坐下，告诉阿姨你暑假去哪里玩了。谈谈兴趣和作业，然后拿出听诊器听心肺。

有些孩子很活泼。坐着后，他们的手指不停地在桌子上跳动；有些孩子很害羞，双手交叉在身后。不管她说什么，张丽丽都会稍微向前倾，耐心地听。

然后父母进来，皱着眉头的脸上写着同样的问题：我的孩子怎么了？

他们与医生交流最多的话题，无非是写不完作业、考试成绩差、注意力不集中。37个家庭面临着同样的问题——学习障碍。

根据北京大学公共卫生学院胡震、朱光荣等论文《北京自我报告学习障碍初中生心理健康状况》的定义，学习障碍是指一种或多种基本的心理障碍，包括语言使用、言语、写作等，使人们在听、读、写或数学计算活动中表现出不完整的能力。

今年5月初，首都儿科研究所附属儿童医院卫生保健科开设了学习障碍诊所。在儿童心理健康领域工作多年的张丽丽担任主治医生。她说，学习障碍的范围很广。这是一种多动症、情绪障碍、智商结构问题和其他症状的综合征。

我没想到这会是一个障碍

鲍英拿着一个文件袋走了进来，在张丽丽面前摊开了一叠检查结果。

医生，你看，我觉得他有明显的读写障碍，笔在他手里似乎有千斤重。鲍英语气是无法掩饰的焦虑。

张丽丽看到，她的儿子今年9岁，智力水平测试达到121分，但之前的测试值集中度较低，已经服用相关药物一年半。

鲍颖告诉中国新闻网，在一年级之前，这个孩子因为太喜欢搬家而被暑期托管班退休了。放学后，老师多次表明他注意力不集中，写作困难。服药后，孩子的注意力得到了改善，但阅读和写作仍然很困难。家庭作业要求一个单词写四次，孩子半小时写不好。

听了之后，张丽丽问鲍莹的孩子是怎么生的，家里有没有精神病史，父母童年的学习状况。

鲍颖回忆说，孩子的父亲也有写作问题。他只能勉强写下自己的名字。他试图要求别人签字。我以前以为他在开玩笑，但现在我明白了。他说他小时候也有这个问题。他一写就头疼。

张丽丽说，学习障碍在学龄儿童中更为常见，原因很多。因此，门诊应首先检查智力水平和注意力缺陷，然后根据儿童的主要表现进行诊断。有些是神经发育问题，有些是智商结构错误，然后是教育环境或情绪问题。

北京大学公共卫生学院教授朱光荣补充道：学习障碍是一个复杂的问题，国内外研究尚未确定其原因。然而，一些研究表明，这个问题是遗传的。

用药会变成学霸？医生建议多训练

吴伟的儿子10岁，成绩勉强合格。他经常需要坐下来指导自己。张丽丽在完成注意缺陷多动障碍等表评估后，结合日常表现和评估结果，告诉他孩子的神经发育可能存在问题，因此她没有给予足够的重视。

由于她的成绩受到影响，她建议父母可以先尝试药物治疗，但短期内不会有效。这是一个慢性问题。有些孩子在青春期会自愈，有些孩子在成年后可能无法康复。一旦决定进行药物干预，它将以年为单位。

吴伟夫妇听说要长期用药，犹豫不决。

会上瘾吗？吃药后能提高成绩吗？

这不会让人上瘾，张丽丽解释说。药物治疗是针对儿童的注意力，而不是学业成绩。对于智力水平正常或较高的儿童，在解决注意力问题后，他们的成绩可以提高，而低智力儿童会取得进步，但可能不是那么理想。

中国新闻网了解到，对于学习障碍，使用药物治疗的情况相对较少。对于注意力不集中，也可以通过行为训练、时间管理等方式加强，同时保持一定量的锻炼，药物主要是基于双方的想法。张丽丽说：孩子的关键是父母来管理，疾病的治疗需要他们来决定。

如果这些问题得到解决，还有其他障碍，孩子们仍然会有学习障碍。例如，鲍英的孩子在提高注意力后仍然有阅读和写作障碍。张丽丽提醒她：在注意力集中的问题上，我们应该坚持吃药。读写能力确实很弱，但我相信孩子们也很努力，应该看到他的其他优势。

朱广荣告诉中国新闻网，中国很快就开始探索学习障碍，对阅读和写作等学习困难没有有效的治疗，但可以通过一些有目的的培训来改进。

对于这类问题，父母应该提高他们的理解，早期发现和早期矫正，因为孩子的神经不断发展，具有可塑性。例如，如果一个孩子的数学不好，他可以通过尽快训练数字感来加强他对数字和数字意义的认知。对于年龄较大的孩子，他应该互相学习，充分发挥其他学科的优势。（应受访者的要求，文章中的一些角色是笔名）（完成）