《世说新语》包含了这样一个小故事：王荣，竹林七贤之一，小时候和许多孩子出去玩。他们看到路边有一棵李树，树枝弯了。其他孩子跑去摘李子，只有王荣一动不动。有人问王荣为什么不摘李子。王荣说：路边有这么多李子，说明李子一定很苦。

其他孩子摘李子，一咬，果然是苦的。

年轻的王戎可以有这么强的独立思考能力，不随大流，不随大流，这真是令人羡慕。

叔本华说：真正独立思考的人，是精神上的君王。

如今，随着网络的发展，各种舆论、信息和价值观都在爆炸.在这样的一代人中，我们如何帮助我们的孩子像王戎一样拥有和保持独立思考的能力，从而防止他们在滚滚信息洪流的驱使下迷失人生方向？

最好的办法是：让孩子学习一些哲学，因为哲学可以培养人的独立思想。

我出生之前，我在哪里？

花儿会痛吗？

世界上最大的东西有多大？

……………

孩子们经常提出哲学问题，比如看似幼稚但震惊了生命和宇宙的本质。孩子们得到什么样的答案在一定程度上影响了他们对世界的看法。

面对孩子的这些问题，时，许多父母经常闪烁其词地愚弄孩子，因为他们不知道如何回答这些问题。遗憾的是，孩子们有哲学，但没有人给予适当的指导。

幸运的是，最近有一本书叫《为什么没有大或小——儿童哲学启蒙课》，它解决了我们的问题。即使是不懂哲学的父母也可以通过阅读这本书和与孩子讨论书中的思考问题来启发孩子。

从自我、社会、万物三个维度，从自我、社会、万物三个维度，用26个哲学问题与孩子一起提问讨论，激发孩子和家长共同发展的哲学思想，适合6-12岁的孩子阅读。

同时，王歌也是一对双胞胎孩子的母亲。她经常在日常生活中回答奇怪而无拘无束的问题。书中的一些问题来自王歌孩子的日常问题。

为什么说《没有大也没有小——儿童哲学启蒙课程》是儿童哲学启蒙的优秀书籍？让我们来看看:

内容包括经典哲学问题

从绘本、科幻电影、名人故事入手，探索孩子关心的问题，激发孩子阅读兴趣

图片符合审美标准，培养孩子的审美品味

1.内容包括适合哲学启蒙的经典哲学问题

过去的时间在哪里？

什么是公平？

吃一口苹果还是苹果？

………

这些经典的哲学问题在《为什么没有大或小——儿童哲学启蒙课》中进行了探讨，每个哲学主题的内容逻辑都非常严谨:

在过去的时间在哪里的主题下，王格从什么是时间开始，告诉孩子们如何计算和感知时间，让年幼的孩子对时间有更清晰的理解；然后与孩子们讨论如何理解过去的时间、记忆和时间之间的关系、过去和未来之间的时间如何存在等等。

王歌并没有给出这些问题的准确答案

每个主题下都有一个或几个思考和讨论的问题，以及大小朋友的练习时间。这些讨论和练习旨在扩大大小读者的思维广度和深度，从而提出意想不到的问题，并对生活的本质造成深刻的折磨。

在这个主题下，王歌提出的思考和讨论是：

假如我们因为利益，期待激励，或者因为害怕惩罚而说实话，那还诚实吗？

在这个主题下的大小朋友练习时间中提出的问题也很有意思：

假如我告诉别人我在撒谎，那么我是诚实还是撒谎？

在讨论问题主题时，王歌也经常引用思想家的话来阐述。

康德说：“ 除了自由，启蒙不需要任何东西。

尼采说：我的记忆说，我做过这件事；我的自尊说，我不能做这件事。最后，记忆妥协了。是的，记忆也可以撒谎。

《为什么没有大也没有小——给孩子的哲学启蒙课》也附带了音频阅读指南课程，课程讲述，语气缓解，与孩子的可爱对话，非常适合陪孩子睡觉前听。

2.从绘本和科幻电影入手，探索孩子关心的问题，激发孩子阅读兴趣

为什么爸爸妈妈要去上班？

我为什么要上学？我能不懂事吗？

………..

除了经典的哲学问题外，儿童哲学启蒙课中的哲学主题还有很大一部分来自儿童的直接问题，这是儿童日常生活中关注的问题。

所以，一打开书本，孩子们就会立刻被吸引。

例如，在孩子们关心的我为什么要上学这个话题下，王歌告诉孩子们，学校在古希腊语中的意思是自由。毕竟，只有自由的人才能很早上学。在古代，学习是一种特权，学习可以带来平等。在当今社会，每一个孩子都要上学，是前人通过努力为我们争取的权益。与此同时，她还告诉孩子们，学习是一种生活习惯，学习一技之长，可以帮助我们谋生。而终身学习，将决定我们是谁。

这是否解决了孩子早上不想上学起床的棘手问题？

为了让孩子更容易阅读，王歌仍在《没有大没有小的原因——给孩子的哲学启蒙课》中以大量经典哲学绘本为出发点，探讨哲学问题。

这本书共提到25本经典绘本，王歌将故事绘本融入哲学讨论，让人感到有趣。

从这个有趣而悲伤的故事中，王戈引发了一个问题：爸爸妈妈在忙碌的工作中忘记了最重要的事情，就像那只大熊一样？这进一步引导孩子们思考：

劳动是让人成为人，人群中的人，自由的人，还是把人变成零件？

《没有大也没有小》的原因——给孩子的哲学启蒙课也讲述了很多经典的科幻和哲学电影，比如《月亮》、《银翼杀手2049》、《寻梦之旅》等。家长可以在网上搜索，有时间可以带孩子一起看，一起思考讨论。

名人故事也是书中的一大亮点，海伦·凯勒的励志故事引导孩子们重新定义不足和障碍；苏格拉底的无知是对独裁和偏见说不。

三、画面符合审美标准，培养孩子的审美情趣。

台湾著名绘本出版商郝广才曾经说过，我们这一代人很少有文盲，但仍然有很多图盲。是的，我们真的不能忽视儿童审美品味的塑造。

《没有大也没有小的原因——给孩子的哲学启蒙课》这本书有36个全页插图，都是由36个插图组成的Lensforkids负责创作设计。

Lensforkids这是一个全面的美学项目，旨在陪伴3-11岁儿童的成长。通过美学教育，保护孩子天生的创造力、欣赏能力和对美的直觉。努力让孩子看到更多对、好、美的东西，激发他们原有的创造力和活力。

所以，我们会看到一幅看似漫不经心，却让人感受到生命力和自由之美的插画，在《没有大也没有小——给孩子的哲学启蒙课》中。

就像这张为什么我会忘记？这个主题开头的插图，一个人的头脑变成了胶卷，他还用剪刀和面糊修复胶卷。

当一位朋友谈到她晚上失眠时，他这样描述她：她把过去的事情像电影一样放在脑海里。这幅画的描述与这幅画很相似。照片可以帮助你保留你的记忆，你可以修改你的记忆，因为社会环境的影响和你的个人情感倾向。就像画中的小个子男人用剪刀和面糊剪下他脑海中的胶卷一样。

这本书的装帧设计也很适合孩子的大脑结构，适应他们的阅读需求。

在每一章的开头，都有一个大的开放式页面设计，章节的标题以一种聪明的方式大大写出来，然后在旁边有一个小的插图，整个画面看起来相互反映。在这一页上，每一章都有自己的背景色，章节开头的背景色是什么，章节下的主题内容也用相应的颜色标出思考与讨论，总结金句和副标题。这样的规划设计让孩子在阅读时一目了然，逻辑线也更加清晰，驱除了阅读时的疲劳。

正如复旦大学哲学学院副教授于哲君所说，对于普通人来说，哲学的第一动力只是一个简单的问题和一篇好奇的文章。有些问题会落入肥沃的土壤中。总有一天，它们会生根发芽，长成参天大树。

是的，为什么没有大或小——儿童哲学启蒙课通过讨论儿童最感兴趣的问题来启发儿童哲学，引导儿童心中的小智慧种子茁壮成长，直到它们茁壮成长。