著名的华盛顿大学认知与脑科学研究所副主任，语言与听觉学教授Patricia Kuhl在一个主题中《The linguistic genius of babies》(《婴儿的天才语言能力》)在演讲中，详细描述了儿童语言发展的关键和语言启蒙对儿童未来发展的重要性。

在演讲中，Patricia Kuhl教授说，在0-6岁儿童语言学习和发展的关键时期，这一时期的大多数儿童都有潜力掌握随机语言。如果孩子们能在0-6岁的关键年龄获得丰富的语言输入和良好的语言环境，那么每个孩子都可以成为双语者甚至多语者！

不管是哪个孩子，他出生时都不会说话，但一般来说，1-2岁以后，孩子们可以通过语言表达和交流，细心的父母会发现，如果家人和周围的人在这个阶段说方言，孩子们也可以在2岁时说一些方言。

第一种方式:在线一对一外教指导

也就是在线视频和外教一对一教学，这种模式是好的，但是缺陷也很明显：太正式了！虽然外教的发音标准是真实的，虽然一对一的方法是有效的，但对于没有英语基础的孩子，尤其是0-6岁的孩子，这种教育方法过于正式，会导致孩子增加心理压力，严重的会导致疲劳。第二，一对一教学，大部分时间都是反复背诵、阅读，会打击孩子的学习主动性。

第二种方式:亲子共学:

也就是说，伴随父母的英语启蒙教学模式的最大优势是增强父母与孩子之间的情感联系，提高亲子素质，儿童具有较高的学习主动性和主动性。缺点是，对于工作压力大、工作繁忙的父母来说，很难坚持，甚至增加学习压力。很难说父母是否能坚持下去。一旦父母钓鱼三天，晒网两天，也会导致孩子不信任父母。

第三种方式:在线自学:

也就是说，让孩子们下载应用程序，在平板电脑、电脑或手机上学习自己的英语启蒙知识。最大的优点是省事、省力、省心。但缺点也比较明显：课程质量难以保证，大部分课程体系不完善，内容枯燥乏味app由于缺乏快乐和激励制度，商品只强调背单词，会影响孩子学习英语的兴趣。