随后，萌娃又给大家解答了“升级版鸡兔同笼“问题：24个头，60条腿的情况下，鸡和兔各有多少只？

看完视频，网友们感慨万分，有人说“这娃可能是带着上辈子记忆来的”，也有人说“感觉自己白活了”，还有的说“自己活了30多年都没搞明白的题目，竟然被一个3岁宝宝点拨醒了，简直是醍醐灌顶”！

不得不承认这确实是“天才”萌娃！希望萌娃以后能继续保持对数学的好奇之心，在数学之路上勇攀高峰！言归正传，羡慕完“天才萌娃”，不少父母又开始忧心忡忡了，尤其是那些刚上一年级的孩子的父母！今年上一年级的孩子，上半年由于疫情没能正规上学，也没有机会上学前班，如此匆匆忙忙上小学，能否适应呢？尤其是对于数学这种需要动脑筋的科目，能否跟得上呢？作为一名小学数学老师，我想起了以前教过的两个学生：有一个学生很乖，上数学课时老老实实坐在座位上，认真地听老师讲课、听同学发言，但数学成绩却一直不理想。

后来我发现：这个孩子在上课时只是听，却不能理解听到的内容。20以内的加法计算已经快学完了，也就是第一学期快过去了，他连9加几的算式却还算不出结果！鉴于这种情况，我决定不给他用喋喋不休的讲授方式，而是在一张纸上写下了“9+2= 、9+4=、 9+7＝”，同时给了他一把小棒，请他摆一摆、算一算这3个算式分别得多少。

我本以为他会一个一个地数，没想到过了一会儿，这位同学告诉我说：“老师，我发现9+2的时候把2里面的1根给9，就是10了，剩下了1根就是11。”“9+4呢？”“那就从4个这堆里面拿走一根，这边是10根，这边是3根，就是13根。”

我还带过一个学生，他没有上过学前班，入学后对于10以内的计算、20以内数的认识很陌生，需要在课堂上从零学习。当时这位同学明显显示出了学习上的劣势，考试分数也不理想，经常掰着手指头还算错。可是这位同学有一个特点，就是会非常积极地参与学习活动和探究活动，很喜欢代表小组发言，课后写作业时的注意力也很集中。于是，在一年级第2学期，这位同学完成作业的速度、正确率稳步提升。到了中年级，这位没上过课外班的同学的成绩已经在班级名列前茅，直至毕业。

那么，一年级数学到底该怎么学？学什么呢？

01一年级数学学什么?

一年级的数学学习目标有4方面：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

知识技能方面：主要是对数有基本的认识，能够了解数的组成、加减法的意义以及进行加减法的运算；同时学会认知平面图形与立体图形。

数学思考方面：在对数的认识、比较以及估计中发展数感；并且在解决问题时可以提出自己的猜测，并将想法与他人进行良好的沟通。

问题解决方面：能在日常生活中发现和提出简单的数学问题并尝试解决，并能够将数学中的分类、比较、观察、估计等方法进行应用。

情感态度方面：对身边事物有好奇心，积极思考，感受数学与生活的密切联系，并能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，喜欢学习数学。

02一年级的数学学习难点在哪里？

不要觉得这些方法幼稚，就如前面故事所讲，孩子会从摆小棒的过程中，自己发现规律，并获得解决问题的成就感。另外，可以以教科书为抓手，让孩子把书上的课后题目说一说，是怎么理解的，想怎么解决，再写一写，数学思考与数学表达能力会慢慢提升。带着数学理解去解决每一个数学问题，一定会有成效。

03数学回家怎么练？

低年级虽然没有家庭作业，但课后仍需有一定量的训练。比如，父母可以每天让孩子练习20道与课本难度相适应的口算，一分钟完成6～8道是达标水平。

在数学学习中，错题本不可少。回顾和总结错题可以帮助孩子巩固学习，也可以帮助父母了解孩子的长短板，并进行针对性的练习。此外，作为数学老师，我也建议父母和孩子一起开展亲子阅读，有效的亲子阅读可以提升孩子的理解能力，也有助于理解数学中的数量关系。

04孩子的数学能力是否真的有差异？

差异是客观存在的，但是非智力因素的培养很重要，孩子对学习的认识应该大于学习的内容。很多孩子由于有提前学的经历，在一二年级时会表现不错，但是如果父母不注重非智力因素的培养，如习惯、意志品质等，孩子的成绩就会在三年级左右时出现变化。

那些注重学习习惯以及意志品质培养的同学，即使在一开始表现不突出，但是经过长时间的积累，似乎就能成为传说中“别人家的孩子”。

让孩子喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学，用积极的态度走进校园，以及对学习有积极的认识体验，这些都比学科学习本身重要，也能让一个孩子走得更远。

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