现在中心开设的课程有

个别化训练

个性化培训是根据儿童能力发展的现状，制定符合其发展的个性化培训IEP，以一对一的教学形式提高孩子的学习技能，进而提高孩子的语言理解、认知、语言表达等能力。

口肌课

口腔肌肉训练是通过口腔感知刺激、喂养治疗、呼吸训练、声音训练、声音训练、共振训练，指导儿童建立正常的口腔感知和口腔运动问题，帮助改善儿童流口水、不咀嚼、部分食物、呼吸短、鼻音、下巴、嘴唇、舌头灵活性和发音不清晰。

集体课

根据系统评估，能力相似的儿童将被分成不同的小组，以一对多的方式进行教学，主要训练儿童进入集体环境所需的技能，包括：集体坐姿、接受集体指示、观察伙伴学习、等待、活动之间的转换、合作游戏、建立和维护友谊等。

音乐游戏课

选择奥尔夫音乐，以节奏、游戏、歌唱的教学形式，通过大量的感官刺激输入整合，刺激儿童的视觉、听觉和运动意识，引导儿童以轻松愉快的方式参与游戏互动，稳定儿童情绪，提高儿童模仿、注意力和参与能力，增强与人的互动合作意识，提高自闭症儿童的社会性。

艺术课

多种艺术课程包括：手工剪纸、彩色泥浆制作、简单笔画、水彩画等。通过使用各种手工制作和绘画，提高儿童的精细能力、动手能力和创造力，结合儿童独特的感知和吸引力，儿童可以逐渐学习一种无障碍的艺术语言，可以自由表达。

多媒体感统课

感觉整合训练系统是通过多媒体技术为儿童创造虚拟康复治疗环境，包括丰富多彩的训练科目，结合最科学的物理训练设备，使课程内容丰富，各种形式，有效改善儿童皮肤触觉、前庭和本体感觉，实现大脑和身体技能的联系和协调，促进儿童大脑和身体的发展。

融合班

儿童康复中心融合班为自闭症儿童从机构康复培训到融合教育再到幼儿园学习，逐步融入社会奠定了坚实的基础。融合班是日间学习的一种方式，教师负责整个教学过程，不需要家长的照顾。适合有一定自理、认知和语言表达能力、人际交往简单的自闭症儿童。融合班教师为我中心从事特殊儿童教育多年的高级康复教师，教学形式是综合教育和特殊教育教孩子掌握某些社会规则和行为准则，同时针对认知、语言、社会、感知、良好、自我护理能力实践，康复效果分阶段评价，及时调整课程目标，最大化自闭症儿童的潜力，真正让自闭症儿童稳步成长各种能力，成功融入普通学校。