双减减去了很多课程，但家长对启蒙英语的热情并没有减少反而上升。

听到语言黄金期这句话的家长越来越多，焦急地跟风买了一堆物品，却不能用。

下面涉及的思维导图或表格包括：

自拼学习实践路线

3岁起点英语启蒙计划(装备清单)

6岁起点英语启蒙计划(装备清单)

三年级起点英语启蒙计划(设备清单)

英语启蒙规划框架

语言黄金期0-6岁

各种文献一再证明，0-6岁是学习语言的敏感期。就学习效果而言，年龄越小，学得越快（berger, 2014）。

不过具体几岁开始启蒙二外合适，还是有很多争议的。

有人说越早越好，出生时就能听英语；有些人说母语还不会说英语就开始说英语，肯定会混乱，到时候两个人都学不好。

然而，研究表明，在词汇量激增后不久，听到两种语言的孩子通常会掌握两套不同的词汇和语法，以及每种语言独特的停顿、声音、音调甚至肢体语言(Genesee & Nicoladis, 2007)。

这两种语言在大脑区域分开管理。3岁的孩子可以清楚地意识到这两种语言是独立的系统，每种语言的使用都与特定的背景有关。

所以早学英语不会混淆孩子的语言体系。

所以，幼儿期学习第二语言，与幼儿期后开始学习的人，有什么区别？

首先，学习速度。幼儿期是学习语言的敏感期，能快速轻松地掌握词汇、语法和发音，以后学习语言的速度就会减慢。

第二，发音问题。从小就开始学习的人很难掌握发音。举一个简单的例子，狼抚养的孩子，脱离社会，错过了语言学习的敏感时期，回到社会时很难学习语言。

第三，语言切换率不同。双语儿童的两种语言位于同一大脑区域，而那些在幼儿期后学习的人有不同的激活区域，反应速度会减慢。因此，尽快开始英语启蒙有很多好处。

实操路线导航

儿童启蒙：0-8岁 规划

这里要强调的是，不要完全依赖电子设备，父母亲自演示或对宝宝唱儿歌的效果，一定要比单独使用音频要好得多。

3-4岁，保持兴趣，不断积累听力词汇，鼓励张口模仿。

大多数中国家庭，孩子3岁起，就可以开始相对熟练的英语启蒙。

因为孩子比3岁以前更依赖父母的榜样，3岁以上的孩子相对可以接受点读笔和视频动画，但还是建议父母帮忙。

研究发现，跟随大人学习的幼儿比跟随电子设备更有效。

这一时期的重点仍然是兴趣和倾听，并鼓励张口模仿。

研磨英语耳朵的关键不在于理解每一个单词，而在于熟悉英语的节奏，培养音素、语感。

所以，多听是关键。

此外，从生活的各个方面入手，建立英语发音与物理图像的关系，建立英语思维，实现理解输入。

0-4岁 资源建议：儿歌：SSS、彩虹兔，鹅妈妈绘本:果酱英语，甜心英语，卡尔爷爷系列，五只猴子系列，Baby ALL等小动画：Maisy、Big Muzzy、Yakka Dee、小猪佩奇实物！

4-5岁，在保证听力的基础上，借助分级读物开启系统启蒙。

经过一段时间的兴趣培养和听力积累，孩子们可以通过倾听声音来区分一些常见的单词，如颜色、身体部位和动物，进入更系统的启蒙。

分级读物是目前最好的工具。

那么什么叫分级读物呢？和绘本有什么区别？

图画书是一本用图片讲故事的书，重点是图片。图片具有强烈的替代感，深刻的意义，直接进入人们的心中。然而，有时很难匹配合法的英语图画书。因此，图画书更适合亲子阅读，培养兴趣和语言感。

2020年凯迪克银奖绘本获奖

文字内容是分级读物的关键。

有的是按照自然拼读规则编写的，有的是指定字数以内的简单文字，有的是改编名称。

一套完整的分级阅读材料从易到难，适应孩子不同阶段的阅读能力和高级需求。

它的插图比较简单，用来帮助孩子学习单词和句子，并且从以听为主的亲子阅读过渡到独立阅读。

海尼曼GK一系列分级读物

同时，分级读物也有分级适合作为主线，分级适合作为搭配。

对于主线学习的分类，我们会建议选择系统完整、分类科学、难度螺旋的教材分类，比如RAZ、牛津树、红色火箭等。

另一类，例如I can read，故事系列有很多，亮点是这些故事创造了几十个孩子们喜欢的角色，比如饼干狗、彼得猫、超级飞侠、贝贝熊、卡人斯坦利等等。

在学习之外，很难系统地提高阅读能力，更适合拓展阅读。

与通过单本绘画提高英语水平相比，有系统的分级读物省宝宝省妈妈。

宝宝跟着系统走效率高，妈妈也免去了比较单本难度的选书过程。

所以，对于4-5岁的孩子，建议家长选择一套主线分级，正式开启系统启蒙之路。

5-7岁，通过自然拼读逐渐实现自主阅读。

从5岁开始，孩子就进入了阅读和写作的敏感期。这个阶段的目标是慢慢拼写

这里整理了一个实际的路线图，大家可以收藏比对。

自拼学习实践路线

在这个年龄，大多数学校也开始了英语课，老师会带着孩子逐渐练习拼写。

听，不仅在数量上，而且在表面上。随着儿童语言技能的提高，听力材料不仅要停留在书本动画上，还要向纪实片、新闻等方向扩展。

与此同时，还可以做一些精听训练，如听问题、听写、听完整理、复述等。

阅读，在继续主线阅读的同时，也要注意拓展阅读。尽量接触不同的风格和类型。泛读与选读相结合。同时，在从阅读到默读的过渡中，也要注意提高阅读速度。

在第二外语学习的背景环境中，如果你想全面提高阅读、写作、听力和口语，听力和阅读是最容易操作和有效的方式，因为一定数量的输入可以实现导出。强化听力和阅读对思维的训练也有助于在口语和写作时有针对性。

3岁起点英语启蒙计划(装备清单)

6岁起点英语启蒙计划(装备清单)

大童启蒙:三年级起点规划

很多孩子都是在6-9岁的时候开始启蒙，所以儿童启蒙的形式并不适用。

尽管错过了黄金期，但大孩子也有优势，比如专注力、学习意识、学习能力都比小孩子好。

在制定学习计划时，要充分发挥儿童的优势，结合学校学习现状和儿童启蒙面临的问题，探讨解决办法。

校内校外合理规划和利用时间。

一旦上了小学，校园课程也不容易，尤其是三年级以上。

在有限的时间内获得明显的英语启蒙效果，不仅考验孩子学习英语的兴趣，也考验父母的计划能力和耐心。

能合理安排时间，利用零碎的时间，做好学习计划是关键。

听、读输入仍然是关键。

目前，大多数小学从三年级开始上英语课。

课程重点是培养阅读和写作能力，如教材中的单词和句型，为以后的考试做准备。

在这种模式下长期进行英语启蒙和学习，很容易导致学习后无法表达和交流的结果。灵活运用听说和语言的能力将成为一个短板。

事实上，无论什么年龄开始英语启蒙，都要经过从输入到输出的自然过程。

开始按照学校的节奏学习英语的孩子需要在考试的压力下快速导出英语。他们可能在短时间内通过死记硬背来达到理想的效果，但当他们遇到更困难的要求时，他们很容易缺乏后续的力量。

所以，即使时间紧迫，任务紧迫，家长也要记住要有耐心，遵循先听后说、先读后写的科学英语学习顺序。

在家里，可以通过听和读(分级、绘本)为孩子创造更多接触英语、积累单词和句子的机会，为导出打下良好的基础。

考虑到学习效果和孩子的兴趣，选择合适的资源。

大儿童英语启蒙的常见问题是母语强，兴趣不高。

有一些儿歌、绘本适合儿童启蒙，对于大孩子来说太幼稚，符合认知能力的语言有些难。

我的建议是，在启蒙的早期，兴趣更重要。

听力和阅读输入可以适当地投入到自己喜欢的事情中，感兴趣的事情自然不会感到困难，学习动力也会更强。

例如，如果孩子们喜欢恐龙，他们可以记住力气记住那些难以记住的名字。动画选择了最喜欢的超级飞侠。虽然语言有点难，但孩子们更喜欢在观看时使用大脑，而不是被动地学习。

甚至可以用来鼓励孩子学好英语，学好了就可以更容易地看他喜欢的动画片、纪实片等。

兴趣和动机激起后，就像孩子的系统启蒙一样，可以选择一套合适的分级读物。

三年级起点英语启蒙计划(设备清单)

一个英语启蒙规划

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6岁起点英语启蒙计划(装备清单)

三年级起点英语启蒙计划(设备清单)

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