事实上，我是一个佛教母亲，一个从事快乐教育的母亲，但有时也不可避免地被各种焦虑所驱使。

在生孩子之前，对鸡娃是不屑一顾的，心里认为我的孩子不要求多好，只要健康快乐就行。

但是，有了孩子之后，真正投入到育儿这件事上，发现并不简单。健康快乐是必要的，但孩子的未来也是不能忽视的。

至于学习英语，尽管学校教育对英语的重视程度正在下降，甚至一些城市，如上海，在小学也不需要英语考试。然而，大多数家长仍然重视英语。

我也认为英语很重要。国际化水平越来越高，英语作为国际语言的使用只会越来越普遍。而且，在高考和高考中，英语仍然是必修课。因此，必须掌握英语。

孩子们现在上小学一年级，学校的英语课程要到三年级才开始。目前，我在家里不时刷一些分级阅读材料，刷完海尼曼GK/G牛津树1-12级，蓝思阅读指数372L-522L，阅读能力还不错。

不过，一开始还是走了很多弯路，踩了很多坑，幸好在关键时刻迷失了方向。

深坑之一:幼儿园双语班:

我儿子的幼儿园开设了一个双语课程。在这个班上，每天都有外教半天，每天都有一对一或一对多的英语课程。虽然价格让我有点痛苦，但我认为每天都有机会磨耳朵，这比去外面的机构上课要好得多。我咬紧牙关。

结果，让人非常失望。

首先，幼儿园换老师的次数太多了。两年内有三三位老师，每位老师的教学内容没有联系。第一位老师教一些日常用语和对话；第二位老师基本上重复了一遍；第三位老师开始教自然拼写。这样，学习就没有系统了。

第二，虽然两年几乎每天都有一定的投入，但一直停留在一个非常基础的时期，所以孩子基本上没有取得太大的进步。

到了第三年大班，果断放弃双语班，转到普通班。

深坑二：网课

在我儿子幼儿园的中产阶级那年，除了幼儿园的教学，我还为我的孩子报名了一个在线课程，类似于斑马英语的录音和广播课程。我真的认为幼儿园的英语教学很弱，所以我想试试在线课程是否有用。

事实证明，网课也不太适合我家。

网课是每天一节课，周末复习。有视频故事阶段、后续阶段、游戏环节，整个课程应该能够灵活运用相应的内容。前提是孩子要跟着节奏走，孩子可以坚持。

实际情况是，对于喜欢的内容，孩子看了很多遍。不太喜欢的内容，跳过去。

跟读环节，基本上是直接绕过，天天玩游戏玩得不亦乐乎。

所以，最后这个网络课程基本上就处于一种记得上课的状态，记不起就不上，逐渐放弃。

当然，对于能够坚持、愿意合作的孩子来说，每天坚持学习，日积月累也可能有很好的效果。

所以，网课，家长看着选，总之价格也不高，也不需要接送，试错成本相当低。

输入频率和效率是关键

为什么我没有选择校外培训机构？

对于这一项，我想得很清楚。

首先，校外培训机构一般每周上一两次课，幼儿基本上是小班一对多。孩子上课的效果很难掌握。

然后，最重要的是，学习语言和输入频率是非常关键的。一周上两次课的频率实在太低了。下课后，如果你不每天在家练习，你几乎会忘记你在下一节课上学到的所有东西。

一位参加过培训班的朋友，也帮我验证了这一点。大多数人说，上了一两年，没用，然后果断放弃。

分级阅读给我惊喜

事实上，孩子开始分级阅读的时间有点晚，只有三个月6岁才开始。

不过话说回来，种一棵树的最佳时间是十年前，是现在。任何时候开始，都不晚。

在网上讨论了各种帖子，还询问了身边正在做英语启蒙的家长，最终制定了适合自己的计划。

我儿子上了双语课，上了网络课。这不是零基础，但他不知道单词。他只能说一点听说的前提。遵循读、写、听、说的学习语言规律，然后阅读。

先从海尼曼开始GK。这套共有70本书，用词简单，句型不断重复，有利于孩子的记忆。内容也很贴近现实生活，比如很多水果、动物等等。因为一本书的内容很少，内容也很简单，所以我们。我们在一个月内读完了这一套，通过这一套积累了很多单词。

然后开始牛津树。著名的牛津树，相信每一位懂得分级阅读的家长都会进入这一套。与海尼曼相比，牛津树更适合有一点阅读基础的孩子，单词和句型比较复杂，但比较有趣，孩子们经常开心地笑。以海尼曼为基础，牛津树的推广真的很顺利，配套使用点读笔，孩子每天都是自己读三五本书，读完还意犹未尽。

当然，从《牛1》到《牛5》，每本书的内容相对较少，进展相对较快。一天读三到五本书不是问题。在6-9级，每本书的厚度显著增加。每天读一两本书要花很长时间。但在这个阶段，故事情节更强。孩子们也很着迷。基本上，他们不需要提示。他们每天都会自己阅读。如果你不知道单词，你会问我，或者自己用手机检查。

10-12级实际上更难。在这个阶段，一本书的内容很多，单词的难度可以说与以前相比有了质的飞跃。但在这个阶段，我开始忙于自己的考试，我没有跟进孩子的学习进度。我让他随意安排。我不知道我吸收了多少。

只有通过评估才能了解孩子的学习效果。正如前面提到的，兰斯的阅读指数是372L-522L，阅读能力还不错，可以进入初级章节的阅读。

然后开始了小学生涯。小学生和幼儿园完全不同。他们下课后没有太多时间完成作业。如果他们想继续掌握英语，他们愿意但不够。

从分级阅读开始到现在，已经快一年半了。对于佛教母亲来说，结果相当令人满意。但是如何继续学习英语没有方向。

而且，看完牛津树，我还没有找到孩子们感兴趣的分级读物。我买了它。《Magic Tree House》他不太喜欢，闲着；买了美国国家地理杂志，放在那里吃灰；最近买了王三，但是看了几本。

人们很快就忘记了，不想浪费他们之前的努力，但是学校的英语要到三年级才能开。所以不知所措，不知道怎么继续。

有方法有经验的家长，希望能来指点迷津。