幼儿英语学习中有一个不可缺少的部分，那就是阅读；为什么要教孩子读书？当父母把孩子送到孩子的英语培训班或学校，或帮助孩子在家里启发英语时，首先教孩子学习词汇、学习发音、阅读图片、阅读图片发音，然后模拟口头对话；在对话中，尽量让孩子在真实的情况或类似的气氛中学习，这样孩子就能记住发音和对话的内容，更重要的是，学习使用方式和目标，也就是情境；说英语的时候需要在什么情境下说，英语的情境不仅包括说话的目的、方式、语气、情境；还包括口头表达的条件。就像教孩子中文说话一样，同一句话在每一个场景中都有不同的含义。就像教孩子用中文说话一样，同一个句子在不同的场景代表着不同的含义。如何提高孩子学习英语的兴趣和印象？我相信很多家长会给孩子买各种各样的英语阅读材料或音频和视频教材；教师教授的项目总是有限的，通常是教孩子学习能力和方法，培养良好的习惯；增强学习兴趣和加深印象取决于课后复习，其中阅读是复习中不可或缺的一部分。

要教孩子阅读英语，首先要教孩子学习词汇，根据孩子目前掌握的词汇量选择合适的教材；如果教材或阅读书籍的选择不合适，通常会对孩子的学习兴趣产生很大影响；例如，当父母去图书馆看书时，他们可能对这本书不感兴趣，因为他们看到一本书充满了原始的文言文或他们不知道的图片；如果你看到一本书太浅，读和不读没有区别，那是浪费时间，买了就是浪费钱，还有什么兴趣呢？选择适合儿童的儿童英语教材应该有助于儿童的学习。就像吃东西一样，它太硬了，咬不动，吐不出来，太软了，感觉不到咀嚼；我们不仅要让孩子们觉得他们可以复习所学的单词和句型，还要通过已知的单词阅读未知的文章或故事；让孩子们探索文章背后的乐趣，就像教孩子们用筷子，让孩子们试着吃他们喜欢的食物一样。选择适合儿童的儿童英语教材应该有助于儿童的学习。就像吃东西一样，它太硬了，咬不动，吐不出来，太软了，感觉不到咀嚼；我们不仅要让孩子们觉得他们可以复习所学的单词和句型，还要通过已知的单词阅读未知的文章或故事；让孩子们探索文章背后的乐趣，就像教孩子们用筷子，让孩子们试着拿起他们最喜欢的食物一样。我们应该如何选择？首先要了解孩子目前的词汇和英语水平，如何了解孩子目前的英语水平？

词汇认知、口头表达、图形识字，真正理解；帮助孩子阅读，因为阅读需要思考，而不是单词拼凑，知道每个句子的意思，也知道整个段落的意思；从简单的对话开始，一般的教科书非常生动，一个人说什么，另一个人回答什么，在什么情况下，像孩子看卡通，津津有味地看，看看里面的故事情节，而不是文本的意思；动画让孩子们知道他们通过发音说了什么；幽默可爱的表情和动作，简单曲折的故事，总有一个吸引孩子思考和注意的地方；尤其是可爱的声音。然而，在阅读的过程中，是通过视觉识别，通过眼睛感知大脑，找到孩子在大脑中学到的单词和印象；这可以达到重复认知和复习的效果；当一个单词或句子类型在大脑后面的印象中不断使用时，它会给人留下更深刻的印象。它可以直接表达在生活或动画的故事情节中，甚至在类似的场景中。然而，在阅读的过程中，是通过视觉识别，通过眼睛感知大脑，找到孩子在大脑中学到的单词和印象；这可以达到重复认知和复习的效果；当一个单词或句子类型在大脑后面的印象中不断使用时，它会给人留下更深刻的印象。它可以直接表达在生活或动画的故事情节中，甚至在类似的场景中。因为语言的感觉，口语是自然的。

为孩子选择儿童英语教材取决于儿童学习什么英语、美式英语或英式英语。相应的教材是不同的；特别是在启蒙教育中，不要学太多。最后，你不想学。许多家长没有那么多的概念，只是去书店让孩子自己看。选择儿童英语阅读材料，如3-6岁儿童英语，注重插图，甚至更有趣，故事情节也能吸引儿童的注意；喜欢阅读有时更根本的原因是内容，就像孩子看卡通一样，根本原因是故事情节和说话风格，或娃娃的个性让孩子永远不会厌倦。所以孩子子有空的时候就去看，不喜欢被打扰。因为看的时候要集中注意力，看完任何一集都知道自己想要什么；故事中发生的一切都很清楚，只要有人有共鸣，就会说出来；这种兴趣就是喜欢。当然，在学习英语的过程中，阅读课本、教材、课外书籍，也要教孩子如何阅读，如何阅读。同一段话，每一个孩子读完后印象深刻而浅薄，能表达的感情也有多少。所以教孩子读英语，不仅仅是识字。识别词汇是基础，通过词汇阅读是表现形式，通过阅读理解词汇、语法和内容。我相信很多孩子喜欢听老师讲故事、有趣的事情或幽默生动的场景；当知识点与这些有趣的情节结合起来时，更有利于孩子们的学习；但是你不能放弃你的基础，不要忘记学习的根本目的。

假如英语口语是一种向外表达的方式，那么阅读就是向内吸收的过程；读得越多，表达的机会就越多，技巧也就越完美。当然，读完之后要有一个总结，看完之后要有印象，当和孩子讨论动画片时，估计他们会很热情，因为孩子很了解。也就是说，当孩子们知道更多的时候，他们会感兴趣。当他们产生共鸣时，他们喜欢说话、交流和互动；在学习儿童英语时，孩子们也应该学会理解和掌握。启蒙教育不需要强调词汇量；当孩子们明白了，他们就会喜欢不懂的孩子；当你有一个共同的话题时，你可以交谈。老师训练孩子的英语，只教孩子课堂上的知识。那孩子只知道课堂上的知识，离开这个知识范围就不知道了；因此，我们应该扩大儿童的阅读能力，扩大他们的英语思维。让孩子主动寻找适合自己的阅读。平时孩子看动画片，一开始是父母教孩子看的，当孩子看完后，就会发现哪一部动画片好看，路径比谁都清楚。就像带着孩子去一个地方玩，孩子感到快乐、快乐、有趣，那么孩子总是希望父母带着自己去玩；知道自己想玩什么。

孩子们在阅读兴趣方面比他们的父母有更高的要求，也就是说，在阅读材料方面，他们需要能够吸引孩子阅读的内容，激发孩子继续阅读的热情，在不知不觉中学习，学习很多有趣的情节；就像孩子们看动画片一样，只看故事情节更有趣；不要注意你所看到和听到的词汇和句型语法。第二，在教孩子阅读的过程中，关键是选择阅读，让孩子在阅读中学会熟悉自己的词汇和句型，达到复习的效果。有时，孩子们看动画片的时间太长，这会导致他们沉迷于玩耍的习惯，因为没有什么比这更有趣的了；因此，在孩子养成习惯之前，培养正确的习惯。所以有些家长可能会问，孩子不喜欢读书，就是喜欢动画片，怎么办？动画片能代替阅读吗？等于父母在问，看电视剧和看书有区别吗？相信很多人都会说，差别很大，读书收入深而宽，看电视剧也就是看一个情节。这也是动画片和阅读书籍的区别。

在学习儿童英语的过程中，孩子不喜欢，有情绪，甚至不想学怎么办？知道该知道是什么原因造成的；有正确的原因和错误的原因；有主要的，也有次要的；不要马上纠正你的想法；孩子们可能不喜欢老师，看到老师有距离感；孩子们可能不喜欢嘈杂的环境，孩子们可能听不懂英语，感到困惑和无助；我对学习不感兴趣；也有可能你不能学习，跟不上老师的节奏，害羞，不敢说话等等。多和孩子们交流，童言无忌，相信孩子会如实地表明自己为什么不喜欢。克服客观障碍，调整主观情绪；恢复对英语学习的自信，需要家长耐心引导、积极鼓励和表扬；如果你能带你的孩子去参加英语夏令营，如果你觉得很有趣，你就不会抗拒英语。从你不喜欢的地方找到你喜欢的因素，放大它们，并尽力引导你的兴趣生根发芽。有时，一旦被蛇咬了十年，他们害怕井绳。他们担心父母不会注意孩子孩子的心理和情绪变化，下结论，盲目指责孩子玩耍，不认真学习，不纠正表面行为，从内部调整。有时被蛇咬了十年，害怕绳子，害怕父母不注意孩子的心理情绪变化，盲目地指责孩子玩不认真学习，不纠正表面行为，从内部调整会有效果。表面上服从父母，只是基于父母的力量；相信孩子大部分时间在课堂上学习英语，与老师互动；那么如何抓住孩子的兴趣，引导孩子学习英语呢？就像拉着孩子走路一样，你要先牵着孩子的手；学习英语也是一样啊，你教孩子学习，那么你要先抓住孩子的兴趣点。

从看动画到看图片和学习文本，再到阅读过程，都是一个需要经历的过程；孩子上幼儿园时，可以适当培养孩子阅读课后英语阅读材料、点击阅读等音视频教材，逐渐吸引孩子的学习和阅读兴趣。看动画，大家都可以，不用教，但是阅读的功夫要教，要培养；详细来说，许多家长在小学、初中和高中学习汉语。为什么呢？读书不是一蹴而就的，更不是母语？看英语动画片应该有标准的发音，因为动画片中的英语口语不断刺激孩子的耳朵，记住大脑；就像从小在孩子面前说方言一样，孩子们慢慢地有了印象，然后他们会模仿和重复方言。所以学习英语就是学习标准发音。让孩子看英语动画片对孩子学习英语有用吗？有用，但效果不是很不是很好。英语动画片相当于不断向孩子耳朵灌输英语发音，增加一种语感；这相当于每天给你看宣传片。你只感觉到宣传片上的声音。就像听音乐一样，你可能不知道音节音符，甚至不知道歌词是什么，但你对这个旋律有一种熟悉感、认同感和共鸣。但要真正学习儿童英语，还是要在现实生活、课本和实践教学中实践。