儿童英语启蒙教育，在于教师的耐心训练和儿童的专心学习。坚持不懈是孩子英语学习的关键，它涵盖了老师的耐心，教育孩子，以孩子的学习为教学目标。改变孩子的学习方式和认知进度，同时根据孩子的兴趣爱好，了解和掌握情况，立即调整教学方法。教师过分追求教学计划，而孩子可能跟不上，物极必反。过分追求基础，容易原地踏步，得不到有效的实践和应用；从而影响英语学习的灵活性。如何把握儿童英语学习进度？学习后，给孩子复习、消化、巩固、思考留下足够的时间和空间；这个过程不是把教材和教材扔给孩子，让孩子自己复习学习。有时候，即使是有趣的游戏或玩具，没有父母的陪伴和小伙伴的互动，也不容易玩得开心；有时候，孩子们只是喜欢有父母或其他孩子的陪伴，也就是说，他们可以在有气氛的前提下玩得更有趣。

对孩子严格好吗？就少儿英语学习而言，严格要放在哪里？态度严谨，学习认知和复习质量严格；这种严格不是父母对孩子的盲目要求。例如英语单词、语法、阅读理解等，如果孩子不理解，家长可以引导；孩子理解不能掌握，就要启发。父母不能因为孩子错了，就一直让孩子修理。在认知和复习阶段，家长指导孩子如何严格，教会孩子学习知识和技能的态度和方法；然后试着让孩子们保持、应用和指导。假如一味让孩子做，或者不让孩子做。会导致孩子一直不知道怎么做，一直想着怎么做，就会忽略了做的意义，无法品尝到课程内容的快乐。过于严格和过于宽松的效果是一样的，找不到目标，也不知道如何学习。孩子找不到学习的方法，态度上不知道该怎么办，就会不知所措；不跟着老师教什么就学什么；如果课后没有指导，就不知道怎么学习。

当教孩子学习英语口语时，跟随，父母可以和孩子一起学习，甚至让孩子教父母学习；有时，父母只把孩子当作孩子来教；事实上，如果让孩子教孩子学习英语，也要培养孩子的自学和复习，巩固和理解能力。教学时间长，教师还根据孩子的学习特点、兴趣、爱好、习惯来调整教学方法，从而提高教学质量。而孩子跟着老师学习的过程，就是记忆和理解，如果记忆不能长久记忆，就会忘记，忘记也不懂材料。重要的是要及时理解和提高学习能力，并保持科学有效的复习方法和策略。单词记忆不是目的，而是一种相对较好的学习方法，通过记忆完成复习和巩固，将关键记忆知识融入实践活动。

学习儿童英语也是如此。跟随老师学习听、说、读、写的过程是模仿，需要老师的帮助；它只是教孩子们学习风格，也就是说，当他们看到字母或单词时，他们可以识别发音和相应的图片单词的意思；通过发音识别单词的意思。反复练习，立学习、认知和理解、熟悉和掌握识和理解、熟悉和掌握奠定基础。不能一直跟着学习，因为将来孩子离开老师的机会会很多，离开学校也要能够学习，各种事情也要学会学习。掌握多少词汇，于使用，就像问孩子是否学会走路？不是看孩子走了多少路，而是看孩子知道怎么走，知道去哪里。英语听、说、读、写的基本能力，要靠教师和家长的塑造、引导，才能发挥其能力。英语口语也是如此，常说，习惯练习。