家长:不觉得英语课业负担重。

英语课业负担重？我不觉得。白女士是一名五年级小学生的家长。在她看来，学校英语课时不多，课外作业也很轻松。我们每周只上3-4节英语课，我太少了。为了锻炼孩子的听说能力，她还会让孩子在课后听音频。英语是国际通用语言，不学英语怎么能连接世界？当然，传统文化也很重要，所以我的孩子也在学习书法。”

潘女士还认为，目前的英语作业不会有沉重的负担。我的孩子今年刚上初中，他学到的东西仍然很基本，他们中的很多人都在小学学习过。如果课外补习班没有取消，我希望他继续学习，他自己对英语也很感兴趣。

高考方向标不变，降低英语教学比例是没有意义的。既然它占了150分，就应该享受和其他主课一样的教学时间。高一学生的家长余女士说。除了考试，英语作为一种国际通用语言，是交流的工具和桥梁。如果我们想在海外学习优秀的科学技术，我们必须学习他们的语言，理解他们的文学作品。也许需要改变的不是教学比例，而是试题，能否更实用？”

校长:优秀的中国传统文化也可以融入英语教学

柴英校长介绍，目前学校1-2年级没有书面作业，3-4年级工作总数不超过一小时，英语作业也包括在内。我们没有发现家长在学生课业负担调查问卷中对英语课业负担过重的反馈。

柴莺说，教师精心设置教学内容，运用好外语工具性和人文性的双重特点，从这个角度来看，学时多少成为次要。

在义务教育阶段，对外语科学的比例要求不必太严格。不能片面看问题。陈伟强说，在研究外语课时的问题时，不应该盯着课表，仅仅在课表上追求多一节或少一节，是没有必要的。除了上课，学生还将参加课外练习，并去图书馆阅读。如果你想提高优秀的中国传统文化对学生的影响，你可以从这些方面进行调整。”

如何对症治疗来处理英语教学问题？

熊丙奇认为，我国基础教育存在应试教学倾向，这直接源于高考学生按考试内容总分录取。在英语教学中，许多学校围绕毕业考试教授英语。应试英语让很多学生花很长时间学习英语，但仍然是‘聋哑英语’和‘哑巴英语’。此外，并非所有大学、专业和职业都对英语提出了很高的要求。相当一部分学生学习英语只是为了满足毕业考试和毕业要求。在日常工作中使用英语的人并不多。在此背景下，降低英语教学比重、取消英语必修课地位等建议也得到了众多舆论的支持。”

熊丙奇分析说，但是，如果按总分录取的招生制度保持不变，英语将不再被视为必修课。由于可能出现的问题是英语被边缘化，学校将不再重视英语教学。在欠发达地区和农村地区，这一问题将更加严重。然而，在许多专业和技术领域，要学习和学习发达国家的先进思想和技术，我们必须理解英语。目前的科技文献和顶级学术期刊大多以英语为主。在一般不重视英语的情况下，必须影响国际人才的培养。从人才培养的角度来看，不发达地区和农村地区的学生与城市学生的差距可能会进一步扩大而不是缩小。

因此，他认为，要解决100%学生学习英语(外语)，只能使用10%的问题，就要推进招生制度改革，赋予高校更大的招生自主权，高校根据不同学科、不同专业的人才培养目标，自主提出高考科目和成绩要求。如果一些专业对人才的英语水平有很高的要求，他们会提出很高的英语成绩要求，这不仅取决于笔试成绩，还取决于面试；有些专业对英语要求不高，所以他们对英语成绩要求较低，甚至没有要求。学生可以根据自己的学校、专业、未来的职业发展，选择多学或少学英语。因此，学生可以根据自己的兴趣、能力来选择学习科目和内容。

熊丙奇说：事实上，这也是处理中国基础教育其他学科应试教育倾向的关键因素，无论学生的兴趣、能力和未来职业发展如何，一刀切都样困难的学科内容。