儿童智力活动的核心是思维属于心理活动的高级方式。儿童思维有两种特定的形象思维和逻辑思维的抽象概括。具体的形象思维是根据事物的具体形象来联想的，即依靠感知和自己的行动去思考，离开行动去思考。通过概念、判断、推理，使思维具有一定的目的性、方向性和灵活性。因此，思维是在感觉、感知和记忆的基础上产生的，远远超过这些过程。它反映了事物的本质特征和事物之间的关系。

儿童思维的发展分为三个阶段：动作思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

儿童思维的发展分为三个阶段。

1、动作思维阶段

桌子上有一个苹果。婴儿太矮了，够不着。这时，他发现旁边有一把椅子，于是他移动椅子，自己爬上去，把苹果拿得很好。孩子们学会用其他东西来实现他们的目标。三岁以下的儿童主要是动作思维，思维是在动作中进行的。

2.具体形象思维阶段

3.抽象逻辑思维能力

6-11岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。一只狗有四条腿，两只狗有八条腿。三只狗有多少条腿？这个问题属于抽象逻辑思维能力。家长要注意让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。

以上是不同年龄段婴儿思维发展的特点。只有了解不同年龄段婴儿思维发展的特点和规律，才能进行正确的思维引导，使婴儿的思维更强，智商更突出。你的宝宝处于什么阶段？

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3岁儿童的思维开始萌芽，这反映在思维开始与语言相关。但在这个时候，他的语言能力仍然很低。他的思想是在行动中进行的。没有他触摸的东西和行动，他就没有思考。那么3岁儿童的思维特征是什么呢？

01

动作发展快

● 小班儿童正处于身体快速发展阶段，动作发展是其重要标志。他们的身体和手的运动相对自由，他们可以掌握各种粗糙的运动和一些认知能力。由于运动发展的需要，小班的孩子们特别喜欢运动。由于骨骼肌的发育和大脑调节控制的不断增强，孩子们的脖子在今年的小班运动中特别快。

● 3岁儿童在运动发育方面表现出明显的个体差异。我们发现，这些差异与他们天生的身体素质、性别、个性和早期教育环境有关。

02

情绪作用大

● 情绪对3岁儿童有很大的主导作用。他们很容易兴奋，当他们兴奋时，他们很难控制。他们对成年人表现出强烈的依赖。当他们第一次离开父母时，他们会非常不安。小班儿童不仅依赖成年人，而且他们的伴侣之间的关系对他们的情绪也有很大影响。他们的理解主要受外部事物和自身情绪的支配，他们的许多活动也是情绪化的。

03

喜爱效仿

● 爱模仿是三岁儿童的显著心理特征。他们喜欢模仿老师、父母和合作伙伴。小班的孩子们正在学习和成长。模仿可以成为他们对学习的兴趣，也可以成为他们从他人的经验中学习的过程。孩子们的模仿并不是一种消极和被动的模仿，他们也创造，有自己的个性和情感表达。

04

认识靠行动

● 儿童运动的发展不仅对他们的身体发展具有重要价值，而且对他们的思维发展也具有重要价值。刚刚通过婴儿期的3岁儿童正处于从直觉行思维的过渡阶段，他们的理解在很大程度上取决于行动。

● 与此同时，3岁儿童的口语表达和社交能力与中班、大班相比还比较差，他们也经常依靠自己的行动来表达需求。

05

常常把假想当真

● 孩子们经常把他们想象的东西当作真实的东西，让他们想象夸张的表现。成年人不了解孩子的这一特征，通常错误地认为他们在撒谎。孩子们喜欢游戏，因为他们沉迷于想象的场景，并且真的把自己当作游戏中的角色。这一特征在3岁或4岁的儿童中非常突出。

思维训练不同于灌输知识和技能，思维训练有一个短暂的机会窗口。这个机会窗口对应着2-7岁儿童大脑的快速发育。

思维训练就是要给孩子正确的思维方法，培养孩子的思维能力。通过适当的思维训练，借助一些适合孩子年龄特点的材料，可以帮助孩子学习如何思考和学习，比如如何进行分析和分类，如何比较和判断，如何解决问题。掌握正确的思维方法就像插入一对翅膀，使儿童的抽象思维能力迅速发展和提高，从而大大提高儿童的认知水平和智力水平。