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世界上现存的语言有5651种，这些语言是如何产生和发展的？

人类语言真的是从婴儿语言发展而来的吗？

婴儿的世界就像一张白纸，如果真的不教他们说话，他们能从婴儿语言开始创造新的语言吗？

但是看着宝宝们不断地聊天，往往会产生同样的疑问：

难道之间真的有我们成年人听不懂的婴儿语言吗？

关于这个问题，早在2600多年前就已经进行了研究，那么答案是什么呢？

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公元前6世纪，古埃及的一位法老普萨姆提克突发奇想知道，如果不教婴儿说话，是否会形成新的语言。

然而，他并不好奇婴儿之间的语言是什么，而是认为古埃及是最古老的文明。因此，古埃及的语言是伟大的，婴儿应该天生就有古埃及语。

为了向其他国家验证他的想法，他自己设计了一个实验。

他挑选了两个新生奴隶的婴儿，并把它们带到一个偏远的地方，交给牧羊人喂养。他规定牧羊人在抚养婴儿的过程中不能说一句话。

他还安排了自己的心腹来监测牧羊人的整个喂养过程。

两年过去了，两个婴儿一直不会说话。终于有一天，一个婴儿喊出了一个音节beccos牧羊人立即向普萨姆提克报告了此事。

这让普萨姆提克非常惊讶，他赶紧命令人找beccos这个音节的意思。

然而，最终的搜索结果是埃及语言中没有这种发音的单词。经核实，弗里吉亚语中有一个类似的单词，意思是面包。

这使法老非常无聊，觉得婴儿的自然语言不是他心中伟大的古埃及语，但他也相信了一个结论：

弗里吉亚是世界上最古老的文明，弗里吉亚语是世界上最早的语言，因为实验中的婴儿天生就有弗里吉亚语。

尽管从目前的科学理论来看，不难发现这个结论有些荒诞。

即使婴儿听起来好像说了什么话，也可能和婴儿的嘎嘎声差不多，只是一个毫无意义的音节。

然而，在这样一个残酷而荒唐的实验中，在接下来的几千年里，仍许多人重复着，其中更著名的就是罗马腓特烈二世。

他发现更多的婴儿被隔离喂养，不能喂养人与婴儿之间有任何语言交流。

然而，他的沉默期更长，等待了四年，但实验最终失败了。毕竟，在没有沟通的机械喂养过程中，婴儿生存的机会非常渺茫，实验根本无法进行。

最后，腓特烈二世不得不停止试验。

然而，对于语言起源的探索，仍有后继者不相信，认为婴儿天生就能交流，会说上帝的语言。

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印度的阿克巴大帝对婴儿的语言也很好奇，但他的观点与前两位实验者正好相反。他认为婴儿只有通过学习才能使用语言。

当时许多大臣驳斥了他的观点，因此他设计并实施了一套实验：

他命令人们建造一个安静、隔音的房间，找到一些哑巴奶妈，最后找到一些新生婴儿，在这个安静的房间里照顾哑巴奶妈。

被称为哑屋，因为这个房间里多年没有声音。

几年后，这些婴儿慢慢长大了。结果，阿克巴大帝得到了他想要的，因为这些长大的婴儿根本不会说话。他们只会喋喋不休，用混乱的身体动作来表达最基本的情绪。他们的智商表现远不如正常的孩子。

阿克巴大帝的实验似乎真的证明了婴儿的说话能力只有通过学习才能获得，但也证明了古埃及法老的实验只是巧合。

从科学的角度来看，这些实验都不是很严格，婴儿语言的奥秘无法从样本量、观察时间、环境建设等方面进行研究。

所以婴儿之间，真的能产生一种新的语言吗？

事实上，虽然类似的语言带走实验在当今社会早已被禁止，但在一些极端情况下，仍然会有婴儿被迫带走语言。

比如上个世纪70年代，在美国的一个小镇上，一个名叫吉妮的女孩，在出生后被她残忍的父亲囚禁了近13年。

在过去的13年里，她被绑住了，听不到声音，也看不到外面的任何东西，只要她发出任何声音，就会被父亲打。

当她最终被盲人母亲偷偷救出送到福利院时，13岁的她只有6、7岁的孩子，不仅不会说话，甚至不会走路，各种行为都和孩子一样。

后来，在长达七年的时间里，吉妮被送到专门的机构接受培训和学习。她很快就学会了正常吃饭、洗澡、散步、上厕所等。，但她在学习语言方面进展缓慢。

七年过去了，即使在语言专家的反复教导下，他们仍然只能知道几个有限的单词，只能用断断续续的单词不连贯地表达自己的意思。

专家们研究了吉妮的学习过程。最后，他们认为人类天生就有学习语言的能力，但如果他们想学会说话，他们需要在特定时期激发这种能力。

如果错过了这段时间，孩子就会永久失去语言能力。

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人类最早的交流不是像今天这样的语言交流，而是通过身体动作进行交流，也就是人们常说的肢体语言。

因为我们的祖先不会说话，但在日常生活中，无论是寻找食物还是避免野生动物的攻击，有时他们需要大量的人来合作，所以他们通常使用身体动作来交流。

而这一说法也在不经意间得到了事实的证明。

在中美洲，有一个叫尼加瓜拉的国家，以前被美国占领过。后来，一个叫桑迪诺的年轻人带领人们开始了反美之旅，最终在1933年赶走了美国人。

出乎意料的是，罗斯福帮助一个叫索摩查的家伙偷偷杀死了桑地诺。

失去领导人的尼加拉瓜，在长达40年的时间里，一直被索摩查家族的专权所控制，而且还是多听美国的话。

在过去的40年里，索摩查家族本国儿童接受教育，而对于一些本来就是聋哑人的孩子来说，学习就更加困难。

直到索摩查政权被推翻，聋哑学校才开始热闹起来。

老师希望孩子们学习统一的唇语和手语，但对于一群什么都听不到、从未学过语法规则的孩子来说，如何理解和学习统一的唇语和手语让老师们感到困难。

当老师们担心语言交流和教学时，他们发现一群孩子用独特的手语交流。经过深入的理解，他们惊讶地发现自己有自己的语法和规则。

最后，经过改进，成为尼加瓜拉正式认可的尼加瓜拉手语。

可以看出，如果你想形成一种新的语言，你必须首先进行身体交流和人群合作。如果你仔细观察，尽管不同地区的儿童不懂语言，但这并不妨碍他们快速一起玩耍。

这说明孩子可以进行身体交流，这是否意味着他们可以创造新的语言？

1920年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们在森林里发现了两个女孩，一个大约七岁，另一个大约两岁。

两个女孩都跟着三只狼，狼也不咬他们。

居民们认为是狼绑架了孩子，于是想办法杀死狼，把两个女孩送到福利院。

在福利院，女孩们终于有了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

然而，第二年，阿玛拉去世了，卡玛拉活到了生命的尽头 1929年。

根据研究，七八岁的卡玛拉第一次被发现时，她的认知水平只有六个月大的婴儿，生活习惯都和狼一样。

研究人员花了很大的努力，使她无法迅速适应人类的生活方式，直到两年后卡玛拉才学会直立。

卡玛拉也没学会说话，研究人员花了七年时间教她张口，但她只能勉强说几句话。

在过去的三年里，卡玛拉终于学会了晚上睡觉，但不幸的是，当她开始向人们的生活习惯迈进时，她死了。

在我们看来，走路、睡觉、说话等平常的行为，但卡马拉的学习过程却极其艰难。

研究人员说，卡玛拉去世时，她的智力水平与三四岁的孩子差不多。

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1967年，美国心理学家Lennerberg语言习得的关键时期的概念在他的作品《语言的生物学基础》中首次提出。从那时起，许多心理学家、应用语言学家和教育家对此进行了研究。

后来的大量研究也表明，语言习得有一个关键时期，但对于具体的时间段并没有达成共识。

Lennerberg我觉得关键时期是从2岁到青春期，美国教育家Krashen感觉语言潜能在5岁时达到顶峰。

平克在《语言本能》一书中提到，正常人的学习语言在6岁时达到顶峰，然后逐渐减弱，青春期过后，很难掌握母语。

人类语言是人类文明传承的重要媒介，是一代又一代人长期积累、演变和发展的结果。

但是人类的语言到底是什么，并没有一个明确的结果，也许关于语言的探索会继续下去，最终在未来的某一天得到答案。