自2011年成立以来，经过行业市场的考验，艾途积累了浓厚的品牌口碑和教育实力。作为学校教育的有益补充，艾图多年来一直在探索素质教育领域。根据儿童认知发展的特点，开展口语人才、表演艺术、科学探索、传统文化传承等教育活动，旨在通过体验式学习，帮助儿童培养观察思维能力，探索和解决问题的能力沟通合作能力和跨文化理解能力，积极促进儿童核心素养的全面提高，并形成一定的才艺特长。

艾途儿童成长中心的建立，是艾途十年来在素质教育领域深耕的又一重要成果。

口语天赋，培养孩子的语言感受力和感染力

语言是思考和交流的工具，语言的发展与个人的思考和交流能力有关。一定的口才水平，是个人形象和气质的重要体现。研究发现，3~6岁是儿童语言发展的关键时期。根据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，儿童语言发展表现为听、表达、欣赏(文学作品)和早期阅读四个方面。一些专家将语言积累、语言感知、语言技能等关键要素作为儿童早期语言发展的重要组成部分。无论如何，外语学习和语言能力对人的终身发展至关重要。

艾图从儿童语言发展的实际出发，基于对语言的认知，通过对语言的感知、表达和思维训练，通过游戏活动和情景互动，Mini语言表达等语言形式，创造一个轻松愉快的外语学习环境，帮助儿童建立对语言感知和表达的兴趣和爱好，培养儿童的语言感知和吸引力，使儿童能够建立语言表达自信，产生一定的口语技能和才能。

科学探索，培养孩子探索未知世界的能力

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，儿童科学学习的核心是激发探索的兴趣，感受探索的过程，发展一般的探索能力。儿童科学的核心素质是建立科学意识，培养科学精神，掌握基本的科学方法，运用科学思维模式理解事物，通过科学方法确认事物，培养积极的探索精神。

艾途通过PBL现象教学，注重提高儿童的科学知识。现象教学由教师带领儿童进入社区、购物中心、公园、育种和工业基地和自然环境体验和交流，通过各种主题探索、实验活动，在认知、确认、科学结论的过程中，注重培养儿童的观察、认知能力、逻辑思维能力、积极探索能力、实践应用能力和创新意识。

表演艺术激发审美情趣，提高审美素养

审美素养是儿童核心素养的重要组成部分，培养儿童的审美意识，影响审美品味，提高审美素养，产生一定的审美教育人才，对儿童高尚品格的形成、形象气质的改善和全面发展具有不可替代的作用。

艾图表演艺术，从儿童的个人现实出发，通过各种角色扮演、舞台形象塑造和表演，培养儿童的艺术感知、创造力和形象塑造能力，帮助儿童提高艺术表现，提高审美培养。

传统文化，加强民族文化实践，成为传承中国文化的小使者

作为一所素质教育机构，艾图将定期组织各种文化实践活动作为教育内容的重要组成部分。传统文化实践活动包括传播中华文明史、展示传统文化节日等。定期举办传统文化活动，由学生向外国教师介绍中国文明故事、传统节日文化，与外国教师谈论中国历史发展，与外国教师感受传统节日等，将民族文化的根融入儿童的日常生活和教育活动，让学生提高外国教师的语言能力，传播民族文化魅力，培养儿童文化信心和跨文化意识。

全面推进素质教育，全面提高儿童核心素质，是落实立德育人根本任务的重要举措，是提高国家教育国际竞争力的迫切需要。艾图坚信，无论时代如何变化，教育的目的都是一样的——以科学的教育方式提高核心素养，促进德、智、体、美的全面发展，使中国学生具备必要的品格和关键能力，满足终身发展和社会发展的需要。而这正是艾途儿童成长中心建立的意义所在。