写在前面

宝妈A：我的孩子是猴子。如果你让他看书看绘本课程，他就坐不住了。然后我拿着视频大声跟着看，不时有咯咯的笑声。他原本离开了玩车。当他听到我这么开心的时候，他又凑过来和我一起看书。这对夫妇一个比一个夸张，所以他们只是玩游戏。

让孩子快乐地接受吧，大人多花点心思，耐心地引导，这是顺理成章的结果。我们只想一点一点积累，不想一口吃掉一个胖子。

宝妈C：我总是把学过的拼音贴在桌子上，吃饭前读一读，慢慢就会全部学完，再分类写，每次读一读，轻松学习。

01

个性化教学

每个孩子都是不同的个体，每个孩子都有无限的发展可能性。教学的一个重要功能是帮助孩子充分发挥个性，突破自我。

但由于环境和条件的限制，目前的学校教育不能因为人而教，只能实行一刀切的流水线来培养人才，甚至“培养鱼上树”。幸运的是，随着科学技术的快速发展，人工智能和大数据技术正在改变我们的教育和传统的学校教育教学模式。可以说，学校的个性化教学未来是可以期待的。

然而，作为孩子的父母，我们没有时间等待，因为孩子的成长是不可逆转的。家庭教育作为学校教育的补充，最大的特点就是可以实施“个性化教学”。

毫无疑问，父母是最了解孩子的人，所以孩子的个性化发展离不开父母的培养。然而，不可忽视的是，父母的认知和模式不仅是孩子的起点，也是孩子未来发展的天花板。

02

游戏化训练

比如：hold my hand 抓/ 握住我的手； pick up the book 捡起书本；put away your toys 收集您的玩具；make the bed 铺好床铺；wash the dishes 洗盘子。

在谈论和做这些活动时，父母应该尽最大努力让这个过程变得有趣，让孩子觉得自己在玩游戏，所以他们会积极配合。他们不能像学校老师的教学那样认真，让孩子感受不到一丝快乐。

例如对对碰游戏，一张做底牌放在中间，发其它牌，如果拿到的牌有底牌上的动物就抢这张底牌。

(2)三人游戏。三个人玩，去找其中一个同样的动物，先找到哪一个，卡属于哪一个。比如一家三口玩的时候，孩子可以在爸爸的卡片上找到同样的动物，也可以在妈妈的卡片上找到同样的动物。

另外，猜卡游戏也很受孩子们的欢迎。具体玩法如下：

你和你的宝宝竞争，把卡片放在中间，每人一个骰子。你先把它们扔掉，扔掉它们。你可以读出来，读出来。这张卡就是你。你的宝宝会再扔一次。他扔到4，读出来，卡片属于你的宝宝。然后你扔到5，错过一轮，扔给你的宝宝。如果你扔到6，你有机会再扔骰子。

03

创造性教学

我家每天三餐也会播放音频资料。早上播放英文版的《降世神通》，中午播放《哈利波特与迷室》，晚上播放《凯叔讲历史》。

总结

(一)个性化教学：不能“训练鱼上树”。

游戏训练：培养儿童的兴趣。

三是创造性教学：利用好三餐时间。