每个小孩都喜欢看动画，苗苗也是如此。但是，为了避免孩子成为电视迷，我们在换了房子之后，并没有买电视。一般情况下，我都是从网上下载英文动画片，在苗苗从幼儿园回家后，我和她一起看。当时苗苗每天都梦想着公主，每天都在看芭比公主系列漫画。虽然语速比较快，但是听了很久，慢慢明白了很多内容。例如，《芭比三个火枪手》中的“We did it. " 、" All for one and one for all." 等等。

不幸的是，当时我们还不知道“可理解输入”的理论。我们只考虑孩子的兴趣和喜好，没有考虑孩子的理解能力。我们做了很多无效的输入，浪费了很多宝贵的时间。

随着难度的增加和项目的增加，原本轻松愉快的方法开始不那么百灵了。尤其是苗苗上了小学之后，自我意识逐渐增强，对事物有了自己的“想法”，变得越来越“无知”。我之前“强制”规定的培训科目并不听话。

虽然咆哮和斥责是最简单的家庭教育方式，可以立竿见影，但孩子也失去了安全感，从恐惧中疏远了父母，这对即将进入青春期的孩子来说是非常危险的。

正是这样，我模仿了一种成年人的自我约束方式，即“目标管理法”。

设立目标

“目标管理法”非常适合儿童，俗话说“童蒙养正”，等孩子长大了，再去约束，就更难了。

一开始我会写六七个目标，让幼苗从中选择两个，一两个月后再加一两个。这种循序渐进的方法更容易被孩子认可。

因人施教

每个孩子的爱好都不一样。虽然我们可以用积极的纪律来逐渐引导孩子，但是孩子从小就会表现出一两个非常明显的爱好。如果父母能及时发现并努力培养，就会事半功倍。

我认为在孩子小的时候，培养他们的兴趣比实现他们的目标更重要。当苗苗4岁左右的时候，我发现她对绘画很感兴趣。从那以后，我一路陪她上了各种绘画兴趣班，希望把她的特长发挥到极致，成为一项突出的技能。

当然，在注重因人施教的同时，我也尽量不要被宝宝偏袒，及时训练调整节奏，避免学科瘸腿，但我不能仔细考虑，尤其是在幼儿时期。

抓住核心

其次，孩子上了五年级之后，学校作业比较多，需要花很多时间准备和复习。面对这些情况，我的做法是抓住核心内容，从听力和阅读上有所突破。

2 X 方式

由于苗苗的课外作业日益增多，我调整了她每日任务清单的训练内容，选择了“2” X"方式，即

”阅读 钢琴 X“方式。 X 指日语、法语、数学、国学、绘画等内容，每天从中挑选一个，作为X训练项目，循环训练。