乐乐马上就要上大班了，我特别重视他的数学启蒙，查了很多资料，又买了很多数学启蒙绘本。想着大侄子今年暑假要上小学，想着他一定也用过，就精心挑选了一套启蒙绘本，借着回娘家带回来。 弟弟妹妹收到这20本绘本后说:“其实我也不担心他的数学。现在他20以内就知道加减法了，说明他的数学基础还不错。” 恐怕这是许多父母的想法。三岁之前可以数一百以内的数字，上小学之前可以学习20以内的加减法，说明数学基础很好，上小学也不怕跟不上。事实上，这是错误的。 小孩会加减法就是数学基础好吗？许多父母没有得到数学启蒙的要点。 2-6岁是孩子形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。此时，数学启蒙不是认数和学习加减法，而是激发孩子对数学的兴趣，同时培养数学逻辑思维。 按照这个方向，父母要想对学龄前儿童进行数学启蒙，就必须遵循以下几个阶段。

第一阶段：2岁学习认数和数数。 在这一阶段，父母教孩子学习数学，可以融入日常生活。比如上楼梯的时间“1”、2、3..”，或者端上一盘水果，总共有几个数字。关键在于，一个物体只能数一次。 与此同时，还可以用卡片教孩子认识1-10的数字，为数学打下大致的基础。

第二阶段：了解物体与数量的匹配 孩子学会数数后，很可能不明白其中的含义，就会出现指向一件事的数字“1”、2、3”的情况。父母亲要做的，就是让孩子学会理解数字背后的含义。 数字有两种含义，一种是代表顺序，比如第一个、第二个、第三个；另一种是代表物体的数量，比如一个代表物体，另一个代表物体。 父母可以对两个苹果说：、这是两个苹果，同时让孩子识别2这个数字。通过这种方式，孩子可以非常直观地理解“2”与苹果之间存在的关系，也就是说，数字是用来指代物体数量的。 不要低估这样的指导。父母只有让孩子理解物体与数量的匹配，才能保证孩子对加减概念的理解，顺利进入计算结段。