有人说过，人生有多大，数学的价值有多高。数学思维不仅与我们的日常生活密切相关，还需要在购物和消费、投资和财务管理、收支预算等方面运用数学思维；一些高科技行业，如高速动力、精密仪器、通信技术、自动驾驶等先进技术，也需要建立和实现数学。学习数学不仅是为了取得高分和成绩，更是为了促进综合学习素养的发展。

数学是如此重要，那么我们应该如何从小对孩子进行数学启蒙呢？

对孩子进行数学启蒙，不仅仅是教孩子数数。每个人身边一定都有这样的父母，他们努力教孩子识别单词和数字。他们两岁的时候可以数1-10，三岁的时候可以数1-100。身边的人都夸孩子聪明，父母得意忘形。然而，事实上，孩子的记忆力很好。你让她反复记住。他记住了所有的数字，但计数只是一种简单的反射性记忆。孩子们不能真正理解数字的具体含义。比如，孩子很早就会数数，但上小学后数学一直很差，20以内的简单操作往往算错，就是没有真正理解数字的意思。

对孩子进行数学启蒙，不仅仅是教孩子计算方法。有些孩子不仅会数数，还会计算方法，九九乘法公式背起来也是朗朗上口，但背起来会背，看似也算，灵活运用却不会。比如你带孩子去超市买东西，让她加几件物品来计算总价，她却一脸茫然，不知道怎么开始。即使你提醒她用数学公式计算，她还是无法把两者联系起来，这说明孩子只会背诵数学公式，没有办法灵活学习和使用。

曾经有英国数学研究人员对一批6-13岁的学生进行了观察和研究，他们发现：数学成绩好不好，与孩子的数感有很大关系。具有良好数字意识的儿童，能够理解数字的含义，能够灵活运用数字。而且数感差的孩子，更多的是通过运用解决问题的方法来做题，一旦题目改变了模式，解决问题的过程就会变得非常困难，容易出错。儿童学习数学的目的实际上是为了处理实际问题，而计数是一种简单的机械记忆。例如，能数数的孩子可能无法理解三块蛋糕和五块蛋糕的区别。对孩子进行数学启蒙，最科学的方法是从浅到深培养孩子的数学思维，脚踏实地帮助孩子实现学习成长的阶梯!

第一阶，认识数字1-20，学习数学的基础

充分利用数学启蒙绘本、电梯广告数字、路标、时钟、计算器等道具，一有机会就教孩子识别数字。同时，我们也可以用形象的方法让孩子记住数字:1像铅笔细长，2像水中游的小鸭，3像耳朵听声音，4像风中飘扬的红旗……当孩子理解了认知基础的数字和排序时，他就会慢慢地对数学有一个概念。

第二阶，观察和比较数字的大小

家长经常会问孩子:一块饼干和两块饼干，哪个饼干比较多？你有多少只耳朵？多少鼻子？卡通里的动物在赛跑。谁跑第一，谁跑第二？……所以从不同的角度启发孩子思考，即使孩子一开始回答不正确，他也会通过比较的大小慢慢形成自己的数学思维。

第三阶，学习计算方法，增强计算能力

当孩子对数字的大小有了概念，我们就可以引入数字运算。比如我们拿出三块饼干，拿走一块，问孩子还剩下多少块饼干；带孩子去宠物店的时候，让孩子数一数。铁笼外有两只猫，笼子里有两只猫，总共有几只猫；拿出一堆积木，按数量从1到10排成10行，让孩子知道每行都有一块积木……渐渐地，孩子可以实现从简单到复杂的数学运算。

除了教授各种日常生活场景外，选择一本生动有趣的数学启蒙绘本也非常重要。你可以种草。这本书是一种会说话的数学思维。内置锂电池充电。婴儿的手指会轻轻地发出声音。开放式书籍更适合阅读，内容丰富有趣，包括：

1-20数的认知，比较大小，认知方位；

10分解内数；

20内数的加减法；

认识100内数；

生活中的数学情景；

认知时间、颜色、图形；

数学知识规律与分类。

儿歌，游戏，跟读。