优质课程教案和幼儿园英语活动反思

（一）、设计意图：

活动目标：

1、培养孩子学习英语的兴趣，

2、复习单词backpack， chair, apron, table.

3、学习和理解句型it is my apron. Here you are.

4、在活动中，明确游戏规则，聆听指令游戏，激发幼儿积极参与活动。

活动准备：

1、音乐《up ,down, turn around》

2、backpack, chair, apron, 闪卡和实物table.

活动过程：

1、Warm up（热身）

1）. Greetings：

T: Good morning, everyone,

kids: Good morning, Miss Li.

T: How are you, today?

kids: I am fine, thank you, and you.

T: I am fine too. Now let's sing and dance. Please stand up and listen to the music “up, down, turn around”. Let‘s sing and dance.

2)、 Review the vocabularies “apron, chair, backpack, table”.

①、提供闪卡“apron, chair, backpack, table”，通过游戏帮助孩子复习巩固。

②、Game 1: High-low voice (老师大声朗读，孩子小声朗读。相反，老师小声朗读，孩子大声朗读。根据卡片的高度。如果老师高高举起卡片，孩子会大声朗读；或者老师逐渐把卡片抬起来降低位置，孩子的声音就会随之改变。)

③、把闪卡“backpack, chair, apron, table"送给孩子，请孩子听指命玩游戏。

2、Presentation(呈现主题)

1)、学习句型“It is my backpack. Here you are.”

①、提供闪卡“backpack”，

T: It’s my backpack.(引导儿童使用句型：It is my……）

T&kids: It is my backpack.(老师和孩子们一起说)

T: It’s my chair.(引导孩子用语句说话“It is my apron, table”等）

②、Game: 回答(老师提供闪卡，孩子用语句说”It is my....，说话快的孩子得到了闪卡，但是当他们看到炸弹的闪卡时，他们闭上嘴，不能发出任何声音，最终得到闪卡最多的孩子获胜。)

２）、提供实物(儿童书包backpack)

T：who‘s backpack?

kid：It’s my backpack.

T：Here you are. (帮助孩子理解Herere you are.）

3、 Practice（训练）

Game: passing(孩子们一边把书包backpack传给下一个孩子，一边说：Here you are”。一个接一个，孩子向下传，加深了孩子对句型的“Here you are"认知。)"

4.production（应用）

1）、情景表演，请幼儿使用语句It‘s my backpack, Here you are进行简单的对话。

2）、对本课程内容进行总结，表扬和鼓励幼儿。

（二）、分析教学活动的效果：

1、在准备教学（Warming up)在教学过程中，通过问候、音乐等方式，激发孩子学习英语的兴趣。并且复习与本课程学习内容相关的旧知识（backpack, chair, apron, table），准备学习新内容。随着音乐节拍，孩子们可以唱歌、跳舞并逐渐进入学习状态，在High。-low voice和Big wind 在blows游戏中，孩子们融入了英语活动，根本不在乎坐在旁边上课的教研老师。

2、呈现新的语言资料（Presentation）在教学过程中，展示新的语言资料”It is my backpack. Here you are."句型学习，由易到难先提供单词"backpack”，然后引出句型“It is my……”。通过回答游戏，孩子们必须使用语句“It is my……“只有当你回答你看到的闪卡内容时，你才能得到闪卡，但当你看到炸弹的闪卡时，闭上嘴，不要发出声音，最终得到闪卡最多的孩子获胜。这使得孩子的学习情绪非常高，激发他们参加学习活动，进行最大的语言练习。

3、在语言训练（Practice）在教学过程中，通过passing game游戏，请孩子们一边玩backpack书包。（apron, chair,）把它交给下一个孩子，一边说：Here you are”。加深孩子对句型的“Here you are”的认知。孩子们能准确地说出“;Here you are”，也明白了“Here you are“这意味着，实现了教学目标。

4、实际应用语言（Production）在教学过程中，请孩子使用语句It's my backpack, Here you are进行简单的对话。大多数孩子都能大方地进行情景表演，有些孩子除了用“”之外，还能大方地进行情景表演。backpack”这个词，也会用到“chair, book, apron“等待单词的替换，充分发挥孩子的自主性和创造性。对能力相对较差的孩子来说，只要她愿意参加，老师就教她慢慢说。

5、总结（Summary），复习所学知识，并立即给予孩子表扬和鼓励。

从整个过程开始到结束大约需要25分钟。孩子们参与度很高，对英语游戏非常感兴趣。但是有些孩子发音不够清晰，性格内向，不应该在大家面前纠正。活动结束后，他们需要个人指导。