对孩子的英语启蒙，稍作作业的家长都知道，听力是最重要的输入方式。

所以，最近给孩子制定了一般的英语启蒙计划后，我实施的第一个项目就是“磨耳朵”，早上和睡觉前给孩子听英语儿童歌。

“磨耳朵”这个词也是老生常谈。它主要通过播放英文歌曲、漫画、有声书等音频资料，让孩子沉浸在一定的英语氛围中，自然学习英语。

孩子们对我的安排有很好的接受度。听了几天儿歌，我甚至偶尔会从嘴里蹦出一两个英语单词，这让我非常兴奋，以为自己走在了正确的道路上。

但是看了盖兆泉老师写的《做孩子最好的英语学习规划师》这本书，我发现自己可能会陷入一个误区:我以为只要给孩子播放英语音频资料，就能培养出一口流利的英语。

真想得太美了！

盖老师在书中强调了“磨耳朵”的误导性操作:把“磨耳朵”理解为先放音频“陶冶”，不管孩子能不能听懂。

其实这种做法是极其错误的，后果也是可怕的，因为它违反了“二语习得”理论中的“可理解输入原则”，不理解的输入就像噪音一样，无法产生积极的效果。

想象一下，如果让我们的父母每天早晚听日语广播，你就能理解，没有任何基础？

古代人注重“书读百遍，其意义自现”，但不适合孩子学习英语。

高效快乐的听力输入是输入量大、听力过程愉快的原因。

由此可见，“磨耳朵”的有效方法与其字面意思相差甚远，那么如何有效地为孩子磨“英语耳朵”呢？以下四种方法值得一试:

首先，让孩子积极主动地听，而不是作为背景音乐的熏陶。

儿童的启蒙学习必须首先感兴趣，枯燥、反复、强迫都是学习的死敌。

怎样才能让孩子在轻松无压力的环境中积极主动地听英文资料？

父母首先要了解孩子的兴趣爱好，然后选择合适的材料，教育孩子积极主动地倾听。

例如，男孩通常喜欢汽车、恐龙和冒险故事，而女孩对宠物、公主和温暖的故事非常感兴趣。父母需要在大量的资源面前购买孩子真正喜欢的内容。

因为磨耳需要反复听，孩子不感兴趣，很容易导致厌烦。

因此，我很快改变了每天早晚听英文歌的盲目听力，改成了和孩子一起看原版动画片《老鼠波波》。他们非常感兴趣。看完一集，他们立即要求看另一集。如果他们想睡觉，他们会急着哭。

其次，给孩子听可以理解99%内容的信息，不要低效地“磨耳朵”

输入应该是可以理解的，这是一个很简单的道理。永远不要相信“孩子听音频，听就是赚”这样的鸡汤。

我们成年人听不到他们从未学过的语言，更不用说孩子了。虽然孩子是天生的语言学家，但他们应该通过“听-理解-听-加深记忆”的客观规律来学习母语和外语。

父母可以通过一些方法来加强孩子对语言的理解，例如：

就像儿歌一样，可以边听边跳给孩子看，让他们明白歌里唱的是什么；

动画片和有声书，可以先让孩子看情节，等熟悉了再放音频听。

三是精听泛听同时进行，缺一不可。

和阅读有选读、泛读一样，“磨耳”也有精听和泛听，这一点可以根据不同的资源来选择。

“磨耳朵”的内容一般包括英文儿歌、原版动画片、绘本、有声书等，它们的用途各不相同。

其中，儿歌和漫画可以用来泛听，尤其是儿歌。孩子可以随时随地听，也可以做背景音乐。绘本和有声读物需要仔细听和阅读，结合具体情节进行理解，反复重复，加深记忆。

四是父母应该积极参与其中，不能当甩手掌柜。

许多父母在给孩子找到资源后，就认为大功告成，摆手让孩子自己“磨耳朵”，结果往往事与愿违。

父母的亲自参与和互动对孩子，尤其是幼儿的英语启蒙非常重要。在这里，父母主要扮演陪伴、情感帮助和适度解释的角色，这也是孩子坚持下去的关键因素。

知道了“磨耳朵”的正确方法，各位家长都能放开手脚，勇敢地行动起来！