前言

父母如果对「磨耳朵」如果不能有客观的认识，那么被砸的钱、精力、热情都可能化为乌有。更严重的是，孩子的英语启蒙效率会受到影响。

钱没了可以再赚，时间损失却难以挽回。

〖本文系Agnes投稿作品〗

今日，Agnes想和大家谈谈英文绘本阅读中一个需要绕过的坑。

不知道什么时候开始，「磨耳朵」成了一个时髦的词。

爸爸妈妈买正版绘本的时候，习惯看有没有配套的正版音频。好像有了正版音频，一切都会好的；宝宝们乖巧地看着绘本，听着音频，我们温柔地看着，等待花开。～多么有爱和温暖的画面。

但若在儿童英语启蒙的道路上过于神化？「磨耳朵」，不幸的是，花开可能会无限期延迟。

那么「磨耳朵」有必要吗？答案是肯定的。然而，每个人都可能是对的。「磨耳朵」这个问题有些误解。

——请注意，「如果」和「应该会」虽然这件事听起来确实可靠，但这些词表明，可能还有很多empirical evidence的支持，但是没有科学的论证。

所以我一直对此持谨慎态度。直到我接触到University。 of WashingtonPatricia Kuhl教授的研究成果，我的思想才逐渐清晰起来，然后就对了。「磨耳朵」产生较为客观、理性的观点。

Earlyy是教授的研究方向。 childhood learning(初学儿童学习)。在MEG的帮助下，她和团队进行了一系列实验室实验。

结果表明，婴儿是世界公民。（the citizens of the world），没有被打上深刻的文化印记（the culture-bound listeners）。 他们可以区分和捕捉所有不同语言的不同声音，这种神奇的能力在宝宝一岁之前就会表现得淋漓尽致，然后会逐渐系统地减少，直到青春期再次衰退。

所以，0-7岁的外语学习「黄金期」，给孩子创造条件「磨耳朵」大量接触外语对语音识别有积极作用。

但这并不能保证孩子以后的语言输出能够顺理成章！怎么了？

请耐心听我分析。

Patricia 根据Kuhl教授的研究成果，「Baby take statistics on a new language.」儿童是小科学家。在输入外部语言(无论是母语还是第二语言)的过程中，他们的小脑袋里不断分析各种语言数据。这是他们张嘴输出的唯一途径。

在我看来，这就像在大脑中建立一个语料库。（corpus），语料输入不断在里面。不难理解，高频率的语言数据(语料)自然会对听者产生更显著、更深刻的影响；最终转化为导出性语言。

我们首先学习的语言一定是我们小脑袋里的数据分析技巧(一般来说是我们的母语，因为母语环境决定了它成为一个毫无悬念的语言数据大家庭。在这个过程中，母语优势也建立起来了)。

但是教授还有一个很大的发现，「Instead of audio or video, it takes human being for babies to take their statistics.」婴儿只有在与人互动时，才能开始对自己的语言进行数据分析，仅仅依靠音频和视频是无效的。没有～起～作～用～

我对此的理解是，语言数据必须处于一定的状态。「活跃」状态（active），而非「休眠」状态（dormant），只有通过有意义的交流，才能将语料库纳入小脑袋，然后被孩子分析统计，从而使未来的输出成为可能。

所以，如果一味的话「磨耳朵」，如果忽视语言数据的激活，即使孩子的小耳朵淹没在大量的正版音频中，语言数据统计工作也会原地踏步，事半功倍，语言输出就更不用说了。

请仔细回忆一下我们的母语习得过程，仿佛，「得到它不需要任何时间」。成年人平时聊天，也不费力地解释什么，孩子就这样奇妙地张嘴说话。

事实上，这一切都是因为我们处于浸染状态。 （total immersion）在语言习得环境中，成人和儿童之间有大量的日常交流，这些都发生在真实的情况下。因此，语言数据被成功激活，然后实现「有效输入」和「有效导出」。

——它是我们牙牙学语创作的背景。

以下就让我们回到正版绘本阅读这个问题，配合正版音频。「磨耳朵」是有必要的（ Agnes不想说「磨耳朵没用」这种谎言引起了人们的注意)。

儿童英语启蒙阶段的确应该借助于他们。「磨耳朵」为了帮助二语习得者在未来更好地捕捉和辨识语音音素，进行相当量正确的英语语音录入。

但是，要想通过阅读这种方式帮助孩子导出语言，父母或老师的积极参与是不可或缺的。

在教育孩子阅读正版书籍的早期阶段(尤其是在阅读章节书或完全独立阅读之前)，我们应该通过创造各种互动和交流的机会来帮助实现语言数据。「有效输入」或者说「有意义的输入」，引导孩子打开数据分析方法，为说英语做好真正的储备和准备。

总而言之，为孩子的英语学习操碎了心肝肺的父母朋友们：

请务必先正确认识「磨耳朵」和「有效输入」，「静待花开」这样才不会只剩下尴尬的前两个字！