爱因斯坦说：“一个人的智力发展和他的产生。✋在某种程度上，理论方法取决于语言。•语言发展是婴幼儿智力发展的表现，是识别其智力发展的重要标志。语言也有助于婴幼儿感知事物，有意识地关注环境，记住所见所闻，产生丰富的想象力。因此，婴幼儿语言能力的发展可以促进他们的智力发展。

三个阶段•0-1岁(婴幼儿语言发展的准备期)•1-2岁分为两个阶段•1-1岁半(单词句阶段)•1岁半-2岁(双句阶段)•2-3岁(简单句占主要成分，复合句慢慢出现。

0-1岁 (准备婴幼儿语言发展的时期)•特点：•在这个阶段，婴儿开始从仅限于“听”到“多听少说”的阶段发展，从最初没有分化的哭声(即各种原因的哭声音调相同)到分化的哭声，再到笑声，再到牙牙学语，再到模仿成年人的一些简单表达。

0-1岁 (准备婴幼儿语言发展的时期)•正确的做法：•1.尽可能多的和宝宝说话，零距离的和他们交流(因为孩子理解语言，模仿语言的关键因素是成年人发音时的口腔活动、面部情绪、语音语调等)。)•对于婴儿的发音行为产生回答？•增加婴幼儿在与婴幼儿交流时的感性认识(如抚触、咀嚼、观看等)

1-2岁婴幼儿语言表达的初始阶段•1岁-1岁半 特点：•婴幼儿语言表达的具体表达是单词和句子，如“球”可能表达、“我想要这个球”、“这里有一个球”、“球掉了”等。成年人应该能够根据场景理解单词以外的具体含义。我喜欢模仿动物和其他发音，并用它们来指示相应的对象。

1-2岁婴幼儿语言表达的初始阶段•1岁半-2岁 特点：•婴幼儿的发音清晰度和能够发出的元音和辅音数量都有了很大的提高。更多的抽象词汇。与此同时，简单的句子表达(双句阶段)开始出现，比如“铭记外”，意思是“铭记需要在外面玩”，句子的原型开始出现在婴幼儿的语言表达中。但此时婴幼儿在语句表达上处于试用阶段，经常会出现词序颠倒、表达不清的情况。

2-3岁 简单句占主导地位，复合句也出现。•特点：•发音进一步丰富准确，但仍有混乱的情况，如太阳全部花光(太阳全部发光)，不算(不见不散)•已掌握了大量的词汇，而且所有的词类基本上都能在孩子的语言表达中熟练运用。更频繁地使用抽象词汇(他简直就是！）归纳词汇也大量出现。"您的工具与我的不同，您的是木筷子，我的是勺子"•意思表达已经比较准确，句子结构比1-2岁时更完整，但是有时候还会出现词序颠倒或者成分不完整。有时候还会出现比较新颖的表情(比如，我没有路吃(我没有地方咬)

2-3岁 简单句占主导地位，复合句也出现。•父母应注意：•2-3岁的婴儿是纠正方言的最佳时期(这是婴儿语言模仿的关键时期)