语言是帮助我们交流信息、表达情感、思考的重要工具。没有语言，每个人都很难全面、全面地表达自己的想法或观点，也很难创造或维持一种和谐、完美的社交活动。由于本文重点关注孤独症儿童的外语学习，教学者首先要了解孤独症儿童语言发展的规律和相关特点，以及相关的语言学习方法和方法，这些可以帮助教学者更好地了解孤独症儿童，更准确地选择语言教学目标，使孤独症儿童的外语学习更接近普通儿童的语言学习方法。所以，首先简单介绍一般儿童语言发展的规律和基本特征。

孩子的语言发展分为几个阶段，每个阶段都有自己的发展规律和特点。简单来说，它的发展顺序是:学习发音，用单个单词，最后把单词组成句子。

发展语音1.发展

语音是人类发声器官发出的一种物质外壳，可以载荷和传递一定的语义信息，被他人理解。从这个意义上说，语音也被称为语言形式，即语言形式或语言形式。

(1)儿童发音的正确率与年龄增长成正比。①生理因素。伴随着儿童发声器官的进一步完善，语音听觉系统和大脑功能的发展，儿童的发音能力迅速提高。②单词的积累。许多心理学家认为，在语言发展的早期，孩子们通过学习单词来学习发音，在建立语音系统之前，他们必须掌握相当数量的主动单词。

语音发展的飞跃期为3～四岁。他们几乎可以在正确的教育环境中学习世界民族语言的所有发音。

(3)孩子对声母和韵母的掌握程度不同。3岁前的孩子发辅音有很多错误。根本原因是他们的生理发育不够成熟，不擅长掌握发音部位和方法。因此，辅音的分化并不明显，往往介于两个声音之间，比如混zhi和zhi。、ch和c、sh和s等等。

(4)语音意识逐渐发展。儿童语音意识的明显发展主要体现在对他人的发音感兴趣，喜欢纠正和评价他人的发音，也体现在对自己的发音非常重视。

二是语义的发展

语义是指语言和形状的意义，其最重要的元素是单词和句子，尤其是单词，即清楚地知道每个单词所代表的客观含义。词汇是语言的基本组成部分。词汇越丰富，越容易表达感情。你掌握的词汇越多，你对事物的理解就越深。因此，单词的发展是语言发展的重要标志之一。儿童单词的发展有以下特点:

(1)词汇量逐渐增加。国内外有关研究资料说明，～6岁儿童的词汇量呈逐渐大幅增长的趋势，是词汇量飞跃发展的阶段。通过对儿童词汇的研究发现，例如，孩子到18个月的时候，可以说33个月。～50个单词，但是他们能理解的单词远远超过他们能说的；3岁时可以掌握1000个左右的单词；6岁时，他们的词汇量增加到3500个左右。

(2)词类范围不断扩大。伴随着词汇量的增加，儿童的词类范围也在不断扩大，这主要表现在词类和词类内容两个方面。孩子一般先掌握真词，即具体意义的词，包括名词、动词、修饰词、数量词、代词、副词等。名词是第一个掌握在真词中的，其次是动词，其次是修饰词和其他真词。幼儿时期，学习词汇很重要，词汇积累的多少，直接关系到语言表达的结构和应用。

语言使用的发展

通过语言形式，根据一定的规则和场景表达要理解的语义，以表达个人的思想和情绪，达到交流和社交的目的。这个过程就是语言运用的过程。语言是随着孩子的语形、语义而发展起来的。例如：孩子在出生后6个月内主要是通过哭声和笑声向周围的人传递信息。一岁以后开始牙牙学语，各式各样的声音，这些声音逐渐接近周围人的声音。由于词汇量的增加，表达能力逐渐提高，达到18。～在24个月的时间里，单词开始形成句子。从3岁开始，就可以用一些复杂的句子来表达复杂的意思。6岁上学后，通过接受书面语言和写作练习，可以说出更长更复杂的句子，开始理解歧义句。

自闭症儿童也是如此。例如，词汇也是他们学习语言的基础。他们在学习语言的过程中有什么特点？下一篇文章有详细的解释。