清明节前,我发表了一篇手把手的文章,指导大家如何最大限度地利用歌谣进行英语启蒙。阅读量不高。看完就赚了。看完今天写的下一篇文章,回去按照操作,一年省了一万多的培训班钱。
废话不多,直接进入主题。仍然拿着。《rain rain go away》这是一个案例,然后向下教学。
Day3
制作押韵词卡,灵活运用
今日的“母亲学校”,从问孩子还记得昨天学的歌谣叫什么开始。父母亲耐心等待孩子3秒钟,孩子如果答案不完整或不记得,都无所谓,父母不要穷追猛打,强迫孩子说出来。(有些妈妈一生中最喜欢做的事情就是指责破坏孩子,教育禁忌。)上课的时候,如果孩子说不出来,老师会通过表情、动作或者道具提醒他们。如果孩子还是不敢说话,老师可以帮忙说出来,父母也一样。切记不要强迫他!
歌谣名字出来后,带孩子们一起唱歌。在唱歌的过程中,母亲注意每个句子的结尾单词away/play/大声唱歌提醒孩子注意这些单词的魅力。注意孩子们是否正确阅读。歌谣结束后,告诉孩子们,妈妈今天应该改变模式玩耍,抽出带有大自然魅力的单词,告诉宝宝有很多单词。ay他们读起来很像哦。
然后把附在书后面的单词卡,呈现出来。先用手读一遍新单词,再读一遍day,对比发音让孩子感受一下。
例如单词【bray】【day】can you bray like a donkey?
【pay】【day】we have to pay for the ice-cream.
父母仍然可以借助制图、实物、肢体表演来帮助孩子理解每一个单词。
也就是说,今天我们不仅启发了孩子英语中的压韵,还学到了一些新单词。
Day4
猜一猜,填歌词
从第四天开始,仍然以唱童谣开始,每到最后单词都提高声音提醒孩子注意,带孩子回顾昨天学到的东西。
然后把前三天学过的所有单词卡都扔进盒子里,告诉孩子,妈妈会提问,你可以从篮子里选择正确的单词来填充。孩子们找到答案后,母亲完整地阅读句子,并把答案留给孩子们。例如:Do you want to _____(play)with me?
Day5
纵情欢唱吧!
今天是学习的最后一天。大声唱歌,享受一个非常愉快的亲子时刻~Jennifer老师给你一个小建议。孩子们非常关心录制视频。很多时候,我会带着孩子用手机录制。当我看到画面中美丽的自己时,我很开心。立刻有了表演的欲望。最后,妈妈偷偷把它剪成了一个非常可爱的VLOG。有了这首歌,她把它发给了父亲或外公外婆。被表扬的孩子心理很开心,下一期学习变得极其活跃~~
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Jennifer先生之所以写了两篇文章来指导宝妈们如何听歌谣,是因为我发现很多妈妈在孩子开始学习拼写之前就担心自然拼写。有些妈妈甚至在启蒙初期就被机构忽悠了,交了几千块钱学拼写。听过我课的妈妈应该知道,这样做绝对会放弃本本,事半功倍!
所以Jennifer老师为大家整理了20首拼读歌谣,每个首都和每个首都。《rain rain go away》同样,自带压韵,孩子学完之后,其语素观念也会大大提高。再去学拼读,事半功倍!
思辨绘本/青少英语 任选一门*1课时