活动目标：

1、能够说出生活中常见的手势所表达的意义，并根据手势创造性地想象。

2、引导孩子看手势编造不同的故事，提高口语表达能力。

活动准备：

表演台、VCD、录像等。

活动过程：

1、会说话的手

①做简单的手势，知道表达的意义。

T：不仅嘴能说话，手势也能说话。

②做生活中常见的手势，知道它的意思。

2、手势如说

①老师做了简单的手势，让孩子联想如说。

T：有些手势会让你想起一些事情。现在我要做个手势，大家想一想，比如说，想得越多越好。

②请个别孩子做手势，让其他孩子猜猜是什么。

3、看手势编故事

T：手势不仅能说话，还能讲故事！

①看手势表演故事。

②儿童根据手势自由编故事。

③讲述故事。

4、联系生活，学会做手势。

①联系孩子看过的手势，提问：

T：还有谁只能用手势说话？

为什么要做手语？(激发孩子对聋哑人情绪的关注)

②老师做手语，孩子学做手语动作。

T：我也会用手说一句话，猜猜它是什么意思？(孩子学做)

5、结束部分

欣赏手语歌曲，孩子边看边学做手语动作。

T：这里还有一首用手语表演的歌曲，让我们一起学习，看一看！

活动反思：