随着孩子一点点长大，以前发生的很多事情都逐渐被遗忘。会有一些场景打动我，但总会浮现在脑海里:

当我儿子大约一岁的时候，他开始沉迷于玩具车。他喜欢玩汽车，把它向前或向后推，仔细观察它的路线。这样的游戏持续了半个小时。小人物如此严肃，致力于这样一个简单而重复的游戏，这真的很感人；

当他一岁多的时候，他开始接触积木。起初，不管他姐姐建造什么，他都不得不制造麻烦来推翻它们；在这个阶段之后，他不再热衷于制造麻烦，而是用积木建造了一座不太高的塔；过了一段时间，他学会了把积木建得很高，他会和妹妹一起建造，感受到合作的乐趣。

最近，我发现一本书可以填补我在这一领域的知识空白。

孩子们是如何认识世界和学习的？

怎样的思维秘密隐藏在孩子独特行为的背后？

孩子们总是一遍又一遍地做看似毫无意义的事情，比如一遍又一遍地扔东西，一遍又一遍地把小玩具和按钮堆在一起。你是否经常想知道你的孩子是否淘气？

阅读这本书《读懂孩子的思维图表与孩子的学习》，可以回答我们心中的许多问题。

什么叫图表？

儿童心理学家用这个特殊的词来称呼儿童反复出现的行为模式。

了解图式有什么作用？

儿童的思维有其发展模式。当孩子们沉迷于重复做某事时，图式实际上起着促进他们最初学习的作用；如果我们认识到这些模式，我们可以立即判断他们目前的发展需求是什么。无论是家长还是教师，我们都可以给予支持和拓展，最大限度地发掘孩子的学习潜力，而不是盲目地打断他们的成长过程。

容纳图-对将物体放入另一个物体感兴趣，比如反复将水杯、盘子、盘子放入水槽数次；

垂直图-对上下运动感兴趣，喜欢爬上爬下，看跳伞、乘电梯等；

来回图-在孩子蹒跚学步和倾倒的过程中，你可以观察到早期的来回图，或者在一对玩具和父母之间来回走动。每次你从玩具中拿出一个给你的父母，直到你把所有的玩具都给你的父母……

图表不仅体现在儿童的行为上，还可以在他们的绘画和语言中找到线索，因为他们喜欢画画和说与图表有关的东西。

例如，在这个例子中，4岁以上的大卫画了一幅他最喜欢玩的隧道的画：

这幅画显示了隧道的螺旋特征，这可能表明他对隧道感兴趣是因为他对通过或围绕的图表感兴趣。

在确定了孩子的图表之后，我们需要做些什么来扩大孩子的学习？书中有许多实用的建议。

儿童对圆形图案和运动感兴趣(旋转图表)，可以设计一些扩展活动来丰富这些图表：

收集圆形或环形物体；

让孩子们参观轮胎装配厂，看看如何更换轮胎；

带孩子去游乐园玩旋转滑梯或旋转木马……