"Hello! "

"Hello! What's your name?"

"I'm Melody."

"How do you do?"

"How do you do?"

"See you. Bye bye!”

"See you. Bye bye!"

不过，谁生了宝宝，谁说了算。今年春节后，由于疫情原因，家里的时间被迫增加，我也不小心把这件事提上了日程。

关于英语启蒙，我不是盲目随大流，在此之前，还做了一些功课：

一般来说，一岁以上后，婴儿逐渐进入语言爆发期，掌握词汇缓慢增加，语言理解能力也迅速提高。然而，他们的学习语言并不是被动获得的，而是在与父母和朋友互动的过程中，不断激发学习的愿望，吸引他们主动学习。

可以说，学习语言是一个视听综合发展的过程，在不断的学习中慢慢积累，从量变到质变。

中文也是如此，英文也是如此。

在《做孩子最好的英语学习规划师》一书中，盖兆泉强调，中国孩子的英语过于注重学习，缺乏学习——通过大量的接触和实践，潜移默化地学习一门语言。

然而，国内家庭普遍缺乏英语习得的环境。特别是，许多家长自己的英语只停留在高考的水平。下班后，他们被遗弃了很多年。他们很难开口，很少说话，也不会说话。他们认为自己无法做好家庭英语启蒙工作，但他们仍然教老师和补习班。

正如书中所说，在大多数中国人的固有观念中，外语只能学：例如，让刚开始接触外语的孩子学习一套教材，一起读、写、听、说，从一开始就学习语法。

这样做，其实严重违反了孩子学习语言的规律，放弃了孩子天生的习得优势，比成年人强很多，可能会破坏孩子学习英语的兴趣。

我们这一代80、90的父母，不妨回顾一下自己的英语学习，是不是从枯燥的背单词、背语法开始，为了考试而被迫学习，他们没有多少兴趣，所以觉得很难。

所以，在没有考试需求的情况下，大家也很难坚持继续学习。

既然我们自己成了父母，也要让宝宝走这条老路？

我们应该尽最大努力创造一个真实自然的语言场景，安排尽可能固定的英语时间（如阅读英语图画书、对话练习等），并逐步增加儿童可理解的英语输入。

其次，父母应该是领导者。为宝宝规划英语学习路线，选择优质合适的英语资源，激发学习兴趣，做好阅读和讲解，注重交流而不是学习。

最终，父母本身实际上是受益者。在高质量的亲子陪伴下，也收获了父母的二次成长啊！

经过近半年的英语启蒙，我有什么感受和收获？让我详细地听我说。

虽然她不能流利地表达，但她基本上能理解普通话和闽南语。她对各种要求和指令做出了正确的反应。大约一岁半后，她开始喜欢重复成人的语言。

仿佛一下子通窍了，从语言到歌唱，像一个小小的复读机，停不下来。

所以在家时间被迫增加的疫情期间，我也因时制宜，开启了她的英语启蒙。

作为一个佛性母，启蒙方法也是蛮佛，大致如下：

线上APP课程、英语绘本、英语动画片、亲子互动游戏等。

大概展开吧：

1、线上APP课程

春节期间，机缘巧合，看见了某个人APP抱着滚羊毛的心态，交换了几节免费试听课。

这是因为课程从儿歌开始，比如《Baby Shark》《Finger Family》这样可以配合动作唱歌跳舞，经典有趣的英语儿歌，再加上可爱的卡通形象和老师丰富的手势讲解，立刻引起了孩子们的注意。

童谣以压韵为主，节奏丰富，朗朗上口；语言容易理解，句子类型重复，容易学习，与相应的图片，孩子更容易理解，可以引起极大的兴趣，非常有利于他们的英语学习。

儿歌的重复和大量的刺激，也能引导孩子在生活中建立和发现相应的场景，在增加词汇量的同时引起共鸣。

也许你会问:如果只是儿歌，其实网上有很多免费资源，家长可以直接搜索。为什么要花钱买？APP呢？

对于我这样平时要上班的妈妈来说，扣去亲子陪伴，平时可以自由支配的时间其实很少。

如果你想好好利用免费资源，家长一定要提前做好很多功课，搜索、整理、分类(比如谈论家庭角色、谈论身体部位、谈论饮食习惯)，然后和宝宝进行重复多样的互动，增强记忆力。

否则，所谓的磨耳朵可能只是一个音乐背景，用处不大。比如我们听了印度宝莱坞的歌，听了一百遍，不知道歌词。

懒妈和我一样，时间和精力都是有限的，还是花钱买一个省心吧。

我很喜欢APP除了经典的儿歌之外，每个模块都有小动画、故事课、情景课，多样化强化记忆认知。

比如第一课讲的自我认知-身体部位，就是从《How many fingers》从情景句开始《Give me five》，再回到儿歌《How many toes》。

一节课有正式课程(儿歌唱或情景故事)、手工课、绘图课或互动课。每个模块之后都有复习课，反复训练，强化印象。

我也听过几个类似的英语启蒙APP，发觉每个APP重点内容不同，除了儿歌之外，还有不同类型的认知词、分级绘本、解锁等。

选哪一款APP好吗？我觉得要看宝宝的性格和爱好。

2、英语绘本

入门级英语绘本字以图为主，字不多，每个页码也不多，但价格昂贵。

像我这样的和我一样，只能借着自己开团的好价钱，开始了《甜心英语》一二集，又买了一套《小鼠波波》。

如何阅读英语绘本？每个人的方法也不一样，比如让宝宝用阅读笔、陪亲子阅读、刷分级绘本等。每个母亲都应该根据自己的英语水平和鸡宝宝水平来选择。

现在我用的是亲子 点读笔的形式，边学边演，没有太大的目的，还是兴趣快乐。

这本几页的小图画书很简单，通常是同一句型的押韵和重复；说起来不容易，但也不容易。经常有很多日常用语让我成为硕士生。

我们以前学的应试词很长很难，但是有点不切实际，往往没有日常的饮食和日常生活语言来实用。

滑梯，挖沙子，拉便便……这些词与宝宝的日常生活密切相关，也是他们最感兴趣的词，原谅我的无知，真的不能随便说出来。

在这方面，陪宝宝读英语绘本，也是我自己实用英语的一大提高。

比如《甜心英语》《A peck》这本书讲的是莉莉犯错惹家人生气的时候，她会亲吻大家的脸，让原本愤怒的心情变得快乐起来。

一举多得，还是很有趣的！

3、英语动画片

关于能否让宝宝看到电子设备，也是一个相当有争议的话题。

英语动画片跟随在线APP里的《Peppa Pig》一开始，每一集几分钟，再加上老师的讲解，几乎她都能理解。

当然，如果没有解释，对她来说，就是看图猜，就像看图一样。《Peppa Pig》通过老师或家长的讲解，这种对话简单、情节简单的漫画，可以理解一些，

目前，我对这部分没有太多的指导，喜欢看一会儿，但觉得这样的画面输入陶冶，比光有声音的熏听更有效。

4、亲子互动游戏

不要以为现在科技发展了，有点读笔，APP、动画片，可以轻松代替父母的陪伴。

与电子设备相比，亲子互动总是更，更有趣。

我是一个懒惰的母亲APP思考，不断重复 根据场景添加创意来完成。

然后我们会跟着歌词，一边跑一边跳回家。

比如学了身体部位的单词之后，夏天给她洗澡的时候，我会一边读单词，一边用小水枪喷她身上相应的位置，让她用手挡水。

通过这篇更多的文章，我回顾了我近半年的启蒙，并与其他孩子的朋友讨论了我的感受。我发现很多家长都有以下误解。我也试着结合自己的感受来分析：

误区1，大人英语不好，有口音，是不是不能自己教？

许多家长(如桃爸)觉得自己的英语水平不够，不敢开口，怕自己蹩脚的口音带偏孩子。

但事实上，不同国家的外国人口音也很重。比如印度人的口音一般都很感人，但是他们敢说敢练，英语水平一般都不错！

英语是一种语言，语言是用来交流的，口音对交流影响不大。

科学研究表明，儿童具有自动正音的能力，当标准音输入量大于非标准音时，儿童会自动倾向于标准音。

所以发音完全可以依靠高质量的语音材料进行矫正，先开口是最重要的。

误区2、买线上或线下课，直接交给老师？

对于非外语专业生活过的非外语专业的家长来说，在家里营造一个完整的英语环境是不现实的。

但是如果你太依赖培训课程或者APP，由孩子自己跟着学，父母一无所知，不陪不练，所以宝宝也很难继续学习，平时听完课就放羊。

学习语言需要遵循的发展规律，汉语和英语也是如此。

学习语言有一段沉默期。我们不能指望孩子一开始就有意识地阅读和练习，更不用说强迫孩子张嘴了。相反，家长需要在日常生活和课程结束后不断地陪伴和重复听和说。同时，我们也可以用游戏和动机来激发他们的想法。

比如一起看完动画片，可以和孩子讨论剧情，用中文复述，看孩子是否理解；然后挑出一些出现的图案，问问怎么说中英文。

误解3，过早开始英语启蒙，会与汉语混淆，导致两种语言都学不好？

一些研究发现，儿童使用不同的大脑区域来掌握不同的语言。多种语言的输入不会产生语言混相反，它将比在单一语言环境中成长的儿童提高得更快。

所谓多语言输入混乱，可能是因为孩子还处于语言沉默期，愿意导出后，整体输出远远大于单一语言的孩子。

开始英语启蒙后，我发现也是这样。

如果她一开始就在脑海中输入了一个物体的英语发音，她就可以直接弹出英语单词，而不是通过我们成年人学习过程中常见的中翻英语过程。

比如我连续几晚唱歌《Teddy Bear》睡觉后，当她看到熊娃娃时，她自然地直接打电话Teddy Bear，这让我大吃一惊。

《做孩子最好的英语学习规划师》一书指出，家长在外语学习中的总角色是策划人和后勤人员，要脑子里有理论，心里有目标，手里有资源，脚下有线。

对于普通父母来说，真的不容易啊！

我自己也不是鸡娃妈妈，没想到半年的英语启蒙感，唠叨也写了近5000字。

我也希望我能和她一起完成我的第二次成长，通过亲子陪伴启蒙~