宝儿的识字能力一直被很多不明就里的家长羡慕，他在10个多月的时候就开始喜欢方块字，刚满1岁就喜欢识字，是我接触到的幼儿中最早识字的。

现在他不仅自主阅读，还可以通过拼音认识陌生汉字，甚至通过偏旁、部首猜测陌生汉字的读音。要不是我阻止，有可能他现在已经可以通过查字典认识汉字了。

但是，在他2-4岁的时候，花了差不多两年才成功阻止他过早识字。

那个时候，我不知道他的这种兴趣有什么特别。身边的人还不断夸我养了个聪明宝宝，对汉字、字母、数字过目不忘。直到果儿2岁半左右，我在书店看了本关于幼儿发展的小册子，才知道普通幼儿首先是图象思维，天生先看图。其中有一段话给了我警醒，大概意思是幼儿过早识字会制约想象力的发展。

然后，我开始特别注意，在日常生活中和阅读中阻止宝儿识字，比如出门绕过有字的路段，读绘本提前把文字遮起来、引导他看图。这样持续到果儿4岁，他基本可以接受看绘本不看字、先看图了。

一、孩子几岁开始识字？幼儿识字不宜过早！

宝儿4岁上幼儿园，他的同学很多都在认字；甚至有家长很苦恼，明明在APP上认识的字，但在日常生活中遇到同一个字却不认识，自己的孩子怎么就认字困难呢？为什么孩子看绘本总是看图不看字呢？我怀着羡慕嫉妒的复杂心情，跟那些家长说，这说明你们的孩子思维发展顺序正常啊。他们一边点头一边笑着，好像明白了孩子的发展规律。但是，每当他们看到果儿在路边指着各种牌子上的字，大声读出来，他们就一边夸奖果儿一边贬低自己的孩子，我只能苦笑——识字并不是幼儿必备的能力，语言、社交才是啊！

有些孩子天生喜欢识字，比如果儿，识字对于他来讲就像玩游戏。但是在合适的年龄做合适的事情，我千方百计阻止他过早识字，才换来他没有将兴趣局限在识字方面。直到他5岁半以后，我才放开他自己去识字，包括他自己学拼音。

我现在虽然放开了宝儿认字，但心里一直绷着，时不时观察他，警惕他有没有过多识字、过于专注识字。目前还好，在我之前两年的成功阻止下，以及从小教他自我管理的前提下，他现在会管理自己的时间、发展自己的兴趣。

大多数孩子，对于认字是没有特别兴趣的。那么，按照幼儿的思维发展顺序和发育规律，5-6岁再引导幼儿识字刚刚好。

有人就说了，不识字就上小学，孩子很吃亏的。作为一名语文老师，我的经验告诉我，学前识字多的孩子，成绩并不一定出众，就算刚开始出众，最多持续到二年级；反而是那些口语表达能力好的孩子，哪怕学前只认识了自己的名字，第一学期可能分数不太好，但是他们的向上心和后劲十足。尤其是到了三年级写作文的时候，识字已经没有什么优势了，表达和思维才是最大的优势！

二、识字是为了什么？为了自主阅读和书面沟通！

不识字的幼儿，是不是就没有办法自主阅读了呢？当然不是！不识字的幼儿，完全可以通过看图来进行阅读，并且通过看图说话可以很好地锻炼孩子的理解能力、表达能力。

不识字的幼儿，不能进行书面沟通吗？也不是！不识字的时候，不能通过汉字来进行书面沟通，但是可以通过画画来进行书面沟通啊。

三、家里有哪些行之有效的识字方法？

以下是宝儿从小用过的识字方法，非常有效！

1.阅读绘本：

坚持和孩子一起阅读绘本，等孩子达到识字年龄，可以引导孩子看绘本里的配文，进行识字。这个方法的最大好处是，孩子认识的字不是单个的，而是成句、成段，可以让孩子很好地理解汉字和运用汉字。

2.日常生活里学：

小区里、街道上、电视里、包装盒上......我们日常生活中，汉字无处不在，可以引导适龄的孩子认识。比如在小区里看到“消火栓”，就告诉孩子这个物品的名字及对应汉字。

3.借助APP：

洪恩识字、麦田识字，都是不错的识字APP。比较友好的设计是游戏将字形、分解、书写、组词、造句都融合了，不过要注意孩子的使用时间和管理学习内容，要不然孩子很容易沉迷游戏而忘记了识字。

果儿玩过洪恩识字，他倒挺会自我管理，没有沉迷游戏。但是我们推荐给一个邻居后，邻居家的孩子就沉迷游戏而忘记识字了。所以，如果孩子不太会自我管理，家长一定要管理好孩子。

最后，我还想再强调一遍：识字并不是幼儿必备的能力，语言、社交才是啊！