事实上，我们犹豫的原因是我们对自己没有信心。担心你的发音不标准会影响孩子的发音基础。这种担心是多余的。只要你通常为孩子们听更多的标准音频材料，如果标准声音输入大于非标准声音输入，就不会有任何影响。我们经常听到来自世界各地的中国方言，这对我们说普通话几乎没有影响。

01

培养兴趣

首先，把单词写在一张白纸上。

第二，孩子将单词卡举起，面向父母。

第三，父母看到单词后，不能读出来，而是做动作，让孩子猜单词。

第四，猜一个单词得一分，猜五个单词，奖励一分钟的动画时间。

此外，我还和苗苗玩过购物游戏。在茶几上放一些商品，给孩子一些零钱，孩子扮演顾客购买商品。通过情境教孩子一些基本的口语生活，也训练简单的数学计算能力。

02

听力词汇

世界上任何一个学习母语的孩子都是从听力开始的。基于此，一些人贸然得出结论，学习一门外语必须在听了一年之后才能开始练习。

第一。儿歌。最好是儿歌配合动作，比如，Wee Sing，或是SSS ( Super Simple Songs）。父母和孩子一起唱歌跳舞。动作记忆强于听觉记忆，听觉记忆强于视觉记忆。

遗憾的是，大多数孩子每天都听儿歌，但这是无效的输入和浪费时间。你为什么这么说？因为孩子一个字也听不懂，也说不出来，只是欣赏着欢快的节奏。

什么是有效输入？选择10到15首适合唱歌跳舞的儿歌，花半年时间反复学习唱歌，直到能够独立唱歌。其实很多含有动作的儿歌都是教孩子听单词，看动作，这样就能理解意思。

当孩子能背诵15首儿歌时，也就掌握了大约200个听力词汇。

第二，TPR(全身反应法)。心理学和统计学教授在加州James Asher提出的Total Physical Response（TPR）教学方法，其实就是我们小时候学习母语的方法，只是他把这种无意识的方法，进行理论总结。

看英文绘本，听故事，把声音和图片结合起来，是一种有效的听力输入，因为孩子可以把声音和图片联系起来，从而理解声音的意义。

03

自然拼读 绘本阅读

有了一定数量的听力词汇积累，就可以学习自然拼读。

有些单词不符合自然拼写的发音规则，需要独立记忆。有些经常在生活中使用。我们称之为高频词，也称为视觉词，即sight words。

最后，孤立地学习自然拼写和视觉单词是很无聊的。它必须与图画书阅读相结合，以自然拼写或高频单词为目的。通过图片和故事，逐步掌握自然拼写和视觉单词。

04

效仿重复

05

累积

06

与游客交流

不久前，柬埔寨一名10岁的男孩塔沙力用九种语言出售商品，火遍全网。他每天都与来自不同国家的游客打交道，逐渐掌握了九种语言。

74岁的奶奶徐秀珍在桂林阳朔，在景区卖水的时候，外国游客经常问路，所以她成了导游。令人惊讶的是，徐奶奶在做业余导游的过程中，学会了11种简单的问候语，被游客称为月亮妈妈。

学习语言从交流开始，而不是从句子结构分析开始。