数学是一门非常重要的学科。它不仅会影响孩子的学习，还会影响孩子的生活。因此，许多父母在孩子很小的时候就开始启发他们的孩子学习数学。

然而，父母有不同的启蒙方式。就像豆豆的妈妈一样，在数学启蒙豆豆的时候，爱教孩子数数，也就是读123。

豆豆妈妈在教豆豆数的时候，非常努力，所以豆豆的表现也很好，在同龄人中，很多孩子只能数到十，但豆豆可以数到一百，这让豆豆妈妈感到非常自豪，社区的邻居也是一个神童。

豆豆可以数到100，这让很多人觉得他一定对数字有了更好的了解。否则，他怎么能有这么好的数学基础呢？然而，豆豆的数学能力真的很强吗？如果你能数到一百，他真的懂数学吗？

教宝宝读123是不合理的吗？孩子数数并不意味着他们知道数字

《学前教育·学前教育版提到，儿童对数学的学习依赖于生活中对特定事物的反复自由探索和个人体验。

所以，单纯背数字，其实对于孩子的数学启蒙并不能起到显著的作用。

✔数学启蒙的顺口溜风格，只是一种机械记忆

豆豆已经能数到一百了，妈妈觉得豆豆已经掌握了这些数字，所以，妈妈只是想看看豆豆对数字的使用会是怎样的。

于是，豆豆的妈妈拿了三香蕉，问豆豆这是几根香蕉，但豆豆面对妈妈的问题却很不知所措，于是开始试探性地给出数字。

事实上，豆豆的情况很正常。当孩子们背诵数字时，他们不理解数字的真正含义，而是机械地记忆，没有实际应用的经验。当他们在生活中使用它时，孩子们不能知道如何使用它。

✔孩子会数数，但根本不懂数字，所以不能用

邻居家的小茄子和小豆的情况也很相似，小茄子的妈妈也让小茄子背下了很多数字，但在实际应用测试中，却发现小茄子没有答对。

然而，与豆豆不同的是，小茄子并没有怯场，也没有试探性地回答母亲的问题，而是非常自信和肯定地回答， 只是所有的答案都是错误的。

为什么会出现这种现象？事实上，这是因为孩子根本不理解数字的含义。当母亲问孩子关于数学的问题时，孩子会觉得说数字是正确的答案，所以她会自信地给出错误的答案。

✔过于依赖视觉刺激，孩子会非常缺乏数感

豆豆妈妈认为，虽然豆豆对物品的数量没有很好的了解，但她总是知道豆豆的数量，对吗？因此，香蕉分为两部分，一部分是三部分，另一部分是五部分。当被问及哪个豆豆比较多时，豆豆直接给出了正确的答案，这让妈妈非常高兴。

然而，我母亲并不满意。我母亲把三串香蕉一个接一个地撕成碎片，然后散落在一起，然后问豆豆。结果，豆豆这次回答错了。香蕉的总数一点也没有改变，但是放置的情况已经改变了。豆豆为什么答错了？

事实上，豆豆对数量没有概念。换句话说，孩子们根本没有数字的感觉。孩子们之所以能分辨出香蕉的数量，主要取决于视觉冲击——哪一堆看起来很大，哪一堆看起来更大。

所以，即使孩子会数数，也很可能因为没有数感而连最基本的多少都分不清。

婴儿数学启蒙的重点是什么？

早期教育(导师版)提到，儿童数学认知的目的是初步感知生活中数学的有用性和趣味性；感知和理解数量、数量和数量之间的关系。

所以，教孩子数数并不是数学启蒙的重点，那么，数学启蒙的重点是什么？

●了解儿童对数字的认知规律

如果你想对孩子进行有效的数学启蒙，父母首先需要知道的是孩子的认知规律。只有正确掌握儿童的认知规律，才能有效地进行数学启蒙。一般来说，儿童的数学认知一般是这样的：

六个月大的时候，可以区分不同的数量。八个月大的时候，能理解物体的大小。

2岁时，可以进行简单的数字表达。

3岁时，可以区分物体的大小、数量，但没有深层次的数学分析。

3岁以后，没有必要进行启蒙。首先，在这个时候开始数学启蒙有点晚了。第二，在这个时候，孩子们已经进入了托儿所的年龄。在幼儿园老师的指导下，孩子们的高级数学启蒙已经完成，家长们不必太担心。

●加强儿童对数学成分的认知

数学启蒙，不是简单的背数字，家长也要让孩子知道最基本的数学成分。

事实上，数字只是数学成分的一部分。除了数字，家长还应该让孩子知道数量、大小、数量等数学因素，让孩子更全面地理解数学，让孩子的数学启蒙能够正确进行。

●尽快启发孩子的数学

既然是启蒙，那就不能太晚，如果太晚了能称之为启蒙，而且对孩子的成长也会造成一定的影响。

一般来说，在婴儿1岁时，我们应该注意建立数字和物体之间的对应关系。换句话说，当父母拿出一个苹果时，孩子知道相应的数字是1，当父母拿出两个苹果时，孩子知道相应的数字是2。

当婴儿两岁时，父母应注意提高孩子对数字大小关系的认识，如2比1大，不同的数字放在一起，孩子可以区分哪个数字最大，哪个最小，哪个不小等等。

孩子3岁时，家长需要重点引导孩子了解数字的形成，比如3是由1和2组成的，等等。

如何正确启蒙孩子的数学？

大众心理学提到，数学教学是个人普通教育中的一门重要课程。几乎所有的毕业考试都涉及数学。因此，从小就有必要培养孩子的数学兴趣和数学思维能力。

所以，家长也要选择正确的方法来启发孩子的数学。

①掌握数学启蒙技能

数学启蒙技能，除了根据不同年龄的孩子进行不同类型的启蒙外，也要注意一个非常重要的技能，是特殊数字的应用，孩子可以熟练地使用特殊数字，那么孩子的数学启蒙效率就会更好。

首先，家长要重点让孩子知道1、2、3，这是熟悉数学的基本操作。我们不要求孩子能熟练地背诵123，但我们需要让孩子完全理解123。比如拍手，让孩子对应123，跺脚，让孩子对应123等等。

第二，要让孩子了解最基本的单和多，让孩子知道一件事和多件物品的区别，让孩子知道多是单一的。

另外，还要让孩子明白什么是0。由于这个数字在数学中有着特殊的意义，所以需要重点引导，方便孩子理解。

最后，让孩子学会用自己的双手计算5和10，这样他们就能找到一种快速理解大数字的方法。此外，计数也是孩子熟悉数学的好方法。

②使用的启蒙方法应该让孩子感兴趣

在进行数学启蒙时，我们必须注意以孩子感兴趣的方式进行启蒙。因为如果孩子不感兴趣，即使父母教得很好，孩子也不想学习。

对于孩子感兴趣的启蒙方式，一定要玩游戏。因此，家长应该学会将数学启蒙融入到互动游戏中。比如教孩子单双数的时候，可以玩数器官(一个嘴、两只眼、一个鼻子、两只手等)。此外，还有几种常见的数学启蒙游戏，如数物、排列扑克、分水果、了解门牌等。，孩子们会很乐意接受数学启蒙融入游戏和生活。

③数学≠数字，数学启蒙要全面

当父母启发孩子的数学时，他们也应该注意到最重要的一点，即数学不仅是数字，而且包含很多东西，如空间、时间、形状、方向等因素，都是数学的范围。

当父母对孩子进行数学启蒙时，他们应该考虑到这些因素，对孩子进行全面的数学启蒙，而不仅仅是对孩子进行数字启蒙。这种启蒙不是真正的数学启蒙。

结语

数学是一门非常重要的学科，它的质量将对儿童的生活和学习产生很大的影响。然而，当孩子的数学启蒙，父母不需要强迫，不认为数学启蒙，是孩子掌握书本知识，毕竟，数学非常广泛，只要你能不断让孩子理解数学，积累数学知识，提高数学印象，所以即使是成功的数学启蒙。