我一直在学习英语教育。作为一名教育学者，我特别喜欢学习英语教育。我一直相信，每个人的智力发展专业领域都是不同的，据统计，平均1000名儿童中只有千分之三是超智商和低智商。做教育教学研究的科研人员，对数据的要求非常严格。所以我喜欢阅读国外教育类核心期刊，这是国外教育类核心期刊给出的数字。由于国内学术刊物有时写的东西有水分。

换句话说，大多数孩子的智商都处于正常水平。父母总是抱怨我的孩子这么笨，教了几次作业都写不出来。一些不耐烦的父母因此殴打他们的孩子。事实上，你认识你的孩子吗？他对什么感兴趣，擅长掌握什么知识和技能？

现在，最近，我表弟告诉我她的孩子上小学了。她说南宁小学不能教小学生音标。她只能根据发音交出学生的单词发音和句子发音。我说，为什么不学音标呢？解释是，过早学习音标很容易让孩子陷入固定思维，变得只会写英语，不会听，不会说英语。

好吧，这个解释，我也笑了。

我学的是经济学，没有英语专业毕业，但是大二的时候就通过了专业八级，因为觉得无聊，就随便看了一下历年的试题，一下子就通过了。小学三年级的时候学过音标，但是没有看到我学得好。

那么，学习音标的最近年龄是什么时候？我想应该是小学四年级教学生音标。

三年级开始学习简单的单词。一年后，在对英语有了第一印象之后，我可以教语音了。因为如果你以后触摸越来越多的单词，孩子们可能不得不死记硬背这些单词。如果他们不能背诵，这将极大地削弱他们的学习热情。因此，学习音标后，孩子们可以自己理解单词的发音，这有利于课后复习和预习新课程。

想想看，我们什么时候学汉语拼音？音标实际上是英语的发音。如果你学好了音标，你可以通过发音推断单词的拼写方法，而不是死记硬背。

大多数家长不是英语老师，所以他们不能教孩子更多的英语单词。因此，学习语音更有利于学生自学，语音是获取知识的工具。