第四单元教学解读和建议模块的总体解读围绕故乡主题安排了两首古诗《爬鹳楼》和《看庐山瀑布》，以及三篇课文《黄山奇石》、《日月潭》和《葡萄沟》。虽然这四篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但它们清晰地表达了故乡的主题，包括古今，跨越海峡，展现了祖国的浩瀚和美丽。激发学生赞美家乡的爱和对家乡的向往。

从二年级的家乡到三年级的祖国山河，从四年级的爱国主义到五年级的深爱祖国，再到六年级的民俗，从二年级的家乡到三年级的祖国山河，编辑根据学生的认知发展规律，安排了一系列了解和热爱祖国的文本，旨在引导学生从语言中了解中国的风土人情和民族精神，唤起学生的爱国情怀。

阅读训练的重点是联系语境和生活经验，理解单词和句子的意思和学习课文的语言表达，积累语言。首先，联系语境和生活体验，理解单词和句子的意思旨在促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。

这个单元是为了巩固和提高一年级第二册联系上下文，理解单词的意思的训练点。如何将上下文和生活经验联系起来，理解单词的意思？仔细研究学生资助系统可以帮助我们找到答案。

根据以上对本模块第一阅读训练因素的详细分析，结合模块人文主题和所选内容的共同特点，可以详细说明模块阅读目标如下:

本模块以文章为主，语言优美，生动生动。教材在《黄山奇石》、《葡萄沟》等课文中安排了模仿训练，在《两首古诗》、《日月潭》等课文中安排了词语和句子的扩展和积累，让学生感受到具体写作和归纳的表达形式。学生可以通过联系上下文的单词来想象和写下他们的想法。在多篇课文之后，安排背诵课文或片段的训练。在形象思维的帮助下，学生在阅读时想象图片，以便熟悉阅读和背诵，从而丰富积累，增强感觉，培养语感。

综上所述，本单元的第二个阅读训练要素可以细化为以下四个学习目标:

1.能够边读边想象画面，达到熟读成诵，积累背诵写景文章的文字和片段，积累课文中优美的语言。

3.通过阅读课文内容来了解祖国的浩瀚与美丽，学生可以有认识和赞美家乡的愿望。

基于以上分析，模块写词要素目标可以细化如下：

学习活动的设计如下：

1.通读四篇课文，发现模块主题，与同学交流自己去过的地方的感受。

第二部分：仔细阅读文章，结合本模块阅读训练因素的目标，感受语言之美。本模块具体文章的学习目标可以从感知、理解和应用阅读训练因素的层面进行定位，实施要素学习过程，实施阅读因素的训练。

这个模块训练的两个阅读要素是联系上下文和生活经验，理解单词和句子的意思和学习课文的语言表达，积累语言。

这一解读由昆明市官渡区钟英学校潘玲梅解读。