说到编程这个词，我们总是觉得它很深奥，很难理解，或者对幼儿园的孩子来说太难了。事实上，幼儿园的编程课程并不是深奥枯燥的知识和技能学习，而是关注孩子的触摸和感受。我希望通过有趣的游戏帮助孩子们建立早期的编程思维，增加孩子们与科学碰撞的机会。

5-6岁儿童的抽象思维能力进一步提高，更适合触摸编程。因此，新华幼儿园的编程课程是为大班儿童开设的。课程以小组形式进行。邀请10名儿童参加每项活动。活动时间约为1小时，以确保每个孩子都有足够的机会操作和体验。

为了让孩子们在没有斜坡的情况下触摸编程，编程游戏课程从孩子们熟悉的乐高游戏开始。动力小列车编程游戏材料包含各种不同形状的乐高部件、智能引擎、感应块、参考图纸和配套设施APP，支持儿童快速入手，充分投入和多维感知。

依靠图纸，孩子们仔细观察不同场景的结构，识别所需建筑材料的形状和颜色，并选择他们需要的材料进行组合。在这个过程中，他们训练自己的观察、分类和比较能力，同时也认识到物体的结构，提高空间思维能力。

当然，施工过程并非一成不变。这里也突出了孩子们的想象力和创造力。有些孩子找不到他们需要的积木，所以他们改变了颜色来完成工作，灵活地解决了问题；一些孩子有更多的创造性想法，在原始图纸的基础上改变形状，使作品更加丰富和独特。

当小火车本身启动时，孩子们发出了惊人的声音。他们通过探索、观察和推理，观察智能列车在路线上行驶时会发生的各种情况，分析不同感应积木的功能。在研究中，孩子们探索解决问题的各种可能性，比如让火车停下来，扩大他们的发散思维。

带来有趣的情境和足够的材料操作，让孩子在构建、操作、感受和交流中整理新的经验，逐渐理解初始编程的核心概念:顺序、循环和条件句(如果……就……），提高人们对逻辑关系的认识，进一步提高逻辑思维能力和科学知识，形成联系-建构-反思-持续的循环学习模式。

在后续课程中，智能引擎和平板电脑将被操作APP连接使用，有专门针对音乐、角色、旅游、数学四个领域的主题设计，等待孩子们深入探索。

从乐高积木到图形编程，各种编程材料适合儿童从具体到抽象的思维发展过程，增强儿童的科学感受，也实施跨学科教育理念，整合科学、语言和艺术，除了培养儿童计算科学思维，也能促进儿童社会情绪的发展，有效促进儿童的全面和个性成长。