快4岁的宝宝问我:今天的星期几?
我说:星期四。
宝宝说:明天星期五,然后我就放假了。
对于大一点的孩子来说,这很简单,也是日复一日的经历。
但对于幼儿园的宝宝(尤其是因为疫情和暑假在家休息一段时间,没有继续进入幼儿园的孩子),我还是对宝宝的推理能力感到惊讶。
还有一次带着宝宝在楼下玩。婴儿突然举起手指向窗户问我:那是我的家吗?
我说:是的,我们家是613,旁边是邻居的窗户612。
然后宝宝指向窗户,我们楼下是513,旁边是512。再往下是413,421……直到二楼。
从对数字的基本认知开始。后来,我发现仅仅计算知识和会计是不够的。特别是现在,小学数学更倾向于理解、应用和解决实际问题。我又开始维游戏了。
(一)思维游戏1:分类:
需要的物品:家里的娃娃(毛绒玩具)
游戏方法:
每次根据一个特点,让宝宝找。比如:红娃娃;高娃娃;大眼睛的娃娃……
当宝宝玩得很熟练时,增加一个功能,让宝宝找到它。比如:红眼睛的娃娃;高大的绿色娃娃;棕色的小狗……
分类游戏可以帮助孩子提高逻辑思维能力。对于物体的放置,也更有帮助。让孩子的生活更有逻辑。
(2)思维游戏2:观察规律
有了孩子后,架子上摆满了孩子的书。我们每学年整理一次书柜。除了淘汰不必要的书籍外,它们还会根据需要整齐地摆放,以方便和节省时间。
带孩子观察,书柜。根据孩子的身高,把经常看的东西放在下层。按照书的大高小低,依次摆放整齐。
有些妈妈说,这不是分类吗[思考]?这里的规律体现在适合身高的位置 经常阅读的书(第一个特征分为两个小特征)。我经常读的书是根据四个小特点排列的(大、高、低)。每个月我都会调整这本书。我读过的书上升了一层。把这个月要读的书放在下面。
书籍作为教育和商业和商业的概念Stack of books as Education and
清理衣服也是如此。夏天的半袖到深秋就会收起来。冬天整理出厚厚的棉衣。
引导孩子同时思考,
✔这个月你读什么书?这些书放在哪一层?哪本书放在最左边?
✔秋天快到了,哪些衣服要拿出来?放在哪里?哪些衣服要收起来?
(3)思维游戏3:空间感
和孩子扔球时,告诉孩子高、远、近。
跟孩子爬楼时,告诉孩子从楼下爬到楼上。
宝宝骑大马时,告诉宝宝,在马上,马下,马前/后/左/右/下。
走路时,告诉宝宝来妈妈的左/右……
当宝宝熟悉这些方位词时,他也可以问宝宝:你在哪里?你的左手在哪里?踢你的右腿捏你妈妈的左耳。出门回家,让宝宝带路。(有一次宝宝在回家前绕了一个大圈)
思辨绘本/青少英语 任选一门*1课时