一、开课语

今天，看到每个学生的笑脸，老师感到非常高兴。他的心情就像窗外的天气。你能用一个词来形容今天的天气吗（如果是其他季节，老师可以直接问问题）

问:秋天是收获的季节。我们能用四个字来形容丰收的秋天吗？(板书:果实累累)

二、介绍课题

所以，下面有×老师带领大家走进水果累累的天堂，说出自己喜欢的水果。(板书:水果世界)

提问：你们都喜欢什么水果？

三、课前互动：猜谜语

（1） 为了测试大家对水果的了解，老师带来了几个关于水果的谜语，请猜一猜。

1、穿着绿色的衣服，肚子里水灵灵，生的儿子多，个个黑脸膛。(西瓜)

2、身上有节不是竹，粗的可以有锄粗，孩子抓不够，老人没有牙干抱怨。(甘蔗)

3、胖娃娃，没有手脚，红尖的嘴，一身毛，背上一条沟，肚子好吃。

4、黄色的珍珠包裹着红色的珍珠，珍珠有骨头，不能穿不能穿，甜来酸溜溜。(石榴)

5、弯树，弯藤，藤上挂一个水晶铃。(红提)

结论：刚才学生的表达真的让老师看起来不一样。每个人的思维都很敏捷。太棒了！为什么我们猜得这么快？你知道你最喜欢的水果吗？

（2）口头冲浪：现在我们要表演一个素描。你们都是水果。教室是水果市场。我是一个顾客。我打算去看望我的朋友。当我来到水果市场时，我想给他买些水果。水果，你说，我应该买什么？你能告诉我的客户我为什么要把它作为礼物买给每个人吗（黑板书写：外观、味道好处）

结论：刚才大家选择的是自己熟悉的水果进行促销，如果对于我们不了解的水果，你能介绍一下吗？

(板书:1、熟悉水果的选择)

四、技法讲解

刚才，学生们生动地介绍了他们最喜欢的水果，这让老师想流口水。你可以用一个词来形容他们的唾液即将流出。这是什么词（黑板书写：垂涎三尺）

(1)口头冲浪:为了奖励大家，老师带了一串葡萄。你想吃东西吗？但是在吃之前，提强烈建议大家描述一下它美丽的外表。请仔细观察。(板书:形状<颜色、形状、大小>）引导学生使用比喻句

例:紫中带亮，晶莹剔透，像一颗巨大的珍珠。在描述学生时，老师可以积累学生说的好话

结论：刚才我们描述了红提的颜色、形状和大小。(板书)

(2)将红提作为奖励，分发给每一位同学，引导学生按顺序摸、闻、尝，让学生说出自己的感受，老师启发。

(板书：味道<摸、闻、尝>）

积累好词：清香扑鼻，吞枣

五、范文引路

(1)阅读片段《石榴》

问题：1、这句话描述了石榴的哪些方面？

2、它的味道如何？

3、你认为文中最美的句子是什么？

(引出多用途修辞方法)

(2)读第二部《芒果》

提问：除了芒果的形状，这句话还介绍了什么？

(板书:生长特征)

结论：每一种水果都是不同的，无论是介绍水果的外观、口感还是生活环境，都要把握水果的特点。

(板书:二、抓水果特色介绍)

六、总结

提问：既然水果有这么多优点，你喜欢吗？

(板书:表达爱意)

六、结语

不经意间，我们已经掌握了介绍水果的写作方法。在描述它们时，我们应该注意它们（回顾知识点）。今天，每个学生都表现得很好。老师为你们每个人鼓掌！

板书：

一、选择熟悉的水果 积累：果实积累

二、抓住特点介绍 晶莹剔透

1、形状(颜色、形状、大小) 清香扑鼻

2、味道(摸，闻) 囫囵吞枣

3、生长特点 垂涎三尺

三、表达爱意