新的课程改革要求教师注重实践和全面的教学，并将其融入到跨学科的学习活动中。因此，我们应该以最新的教育理论和实践为核心，创造更准确的教学体系。

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阅读本文，您将获得以下内容：

※ 如何理解“ 1”教学法？

※ 如何有效实施 1”教学法？

两个方面，快速理解 1”教学法

1.用21世纪技能重新定义课堂教学

▲表1 21世纪学生技能清单

▲表1（续） 21世纪学生技能清单

技能列表中的定制问题旨在塑造学生的元认知，并坚持使用这些技能。通过回答这些问题，学生可以更好地使用21世纪的技能，并将其应用于他们的项目。

转变为21世纪技能范式已成为国际现象。但是，如何让学生在课堂内外始终如一地运用这些技能呢？答案就是“ 1”教学法。“ 1教学法是一种跨学科的教学体系，通过21世纪的技能提高学生的观念，提高学习成绩，培养青年在全球经济中的竞争力。该系统是一个探索和调查的循环过程。在这个循环过程中，学生通过将精确的教学概念、技术和现实世界知识应用相结合的项目来管理自己的学习过程。

2.什么叫“ 1”教学法

▲表2 “ 1教学方法路线图

而“ 1教学方法项目需要仔细思考，因为它是基于探索、研究、技术和文化，并融入21世纪的技能。 1教学法中学到的相关学习经验促使其将知识转化为现实世界，为升学和就业做好充分准备。

“ 教学法项目要求的认知水平不限于动手操作。学生至少需要进行口头交流、书面交流和数字通信，参与调查、研究、建议和调查报告，并反思这一过程。

系统梳理12个基本要素 1”教学法

“ 1教学方法具有跨学科、易理解、全面性、衔接性、简洁性和相对性的特点。因此，有必要致力于此，这是值得投入时间和精力的，引导学生为升学、工作和生活做好准备。

▲表3 “ 1教学方法示意图

“ 1教学方法的12个基本要素如下：

2.大概念(Big Ideas):一般来说，大概念是和 1跨学科概念与教学方法有关。学生可以用大概念来关注自己的调查分析。

4.关键问题(Essential Questions):该项目由主要问题组成。这些问题可以转换、应用和讨论，也可以产生更多的问题进行探索。关键问题还包括大概念，可以属于特定学科或跨学科学科。

7.学习活动(Learning Activities):为了使学生的学习在一定的情况下进行，学生应该感受到多层次的任务，学习活动既复杂又对学生的认知和能力有一定的要求。

10.项目展示(Presentation):学生应向课堂外的合作伙伴或观众展示他们的项目。展示项目包括口头作品、肢体表演作品、视觉作品或书面作品。学生使用说服技巧（精神、共鸣、理性）和表达技巧（声音传播、眼神交流、着装、自信、吸引力和简洁）。

11.写作评定(WritingAssessment):每个学生都应该写一篇短文作为项目的最终任务。应阐述以下内容：学习主题的必要性、研究的主要发现和每项研究的必要性。

计划实施 1.在教学方法中，教师不需要完全遵循上述顺序。例如，教师可以首先收集智慧，收集与学习主题相关的大概念和普遍概念，然后选择标准。最重要的是，教师需要忠实地计划和实施所有12个要素。

抓住项目GPS，有效实施“ 1”教学法

1.制定项目目标

目标支持教学实践。如果没有目标，教师和学生可能会忽略某项任务的预期结果。所以，项目目标是成功实施 1教学法的必备法宝。教师需要用目标来指导整个教学过程，并时刻提醒自己和学生要实现的期望和结果。“ 1教学法目标组织模式是促进学生认知发展和参与的综合模式。使用“ 1教学法目标组织模型可以更有效地提高目标的深度和复杂性。

▲表4 “ 1教学法目标组织模式

以编写船舶运营的单位目标为例，表5突出了学生对船舶运营项目的期望。粗体字显示了如何显示 1教学法目标组织模型的具体特点。当然，学生也可以展示知识、技能和产品，而不是项目目标中的上述内容。

▲表5 “ 1教学方法模块模板的项目目标

2.目的探索

目的性探究是儿童主题关联的一系列问题。通过目的性探索，学生调查与学习主题相关的一系列问题。专注面前的问题和任务是儿童作为研究人员需要发展的技能。在研究方面，如果有一组问题需要有目的的探索，它将减少研究混乱，并指导研究过程。

成功实施“ 1教学方法需要有效的问题。根据对各种问题的排名，学生建立了一个事实数据库，可以使用真实信息来回答更深入、更复杂的问题。 1提问技巧中的一系列问题在教学方法上取得了进步，学生的认知需求水平也在不断提高。

所以，目的性探究是 1教学方法示意图是不可或缺的组成部分。目的这个词在探索之前是有意义的，因为探索不是一个混乱的过程。学生越致力于探索，就越容易调查一个学习主题。

由于学生回答了一系列与大概念相关的问题，他们的理解力和接触能力得到了提高。当然，教师也可以在每个类别中选择多个问题。表6可以帮助您关注 1教学方法的目的探究构成部分，教学计划。

▲表6 “ 1教学方法提问技巧

老师也可以用 1.教学方法提问技能和学生进行提问飓风。在这个活动中，老师应该让学生在一张空白的纸上写下他们的学习主题（学生也可以在电脑上操作）。学生们有三分钟的时间来写尽可能多的关于他们的学习主题。

三分钟后，学生可以将这些问题分为四类。这有助于教师和学生评估比其他问题更多的问题，以便学生可以添加更多的问题类别来增加问题。提问的目的是引导学生平衡每种类型的问题总数。

综上所述，本文介绍 1教学法的相关理论与实践及其在教学中的应用。 1教学方法通过21世纪的技能促进学生的学习，创造了各种探索和调查方法，成为一种强大的教学方法，为学校和教师创造学生的全球竞争力。

统筹 | 孙习涵